文档介绍：视觉传达设计创业型人才的培养措施|视觉传达设计如何创业
内容摘要：中国目前高校视觉传达设计教育的最后目的，是要培养能适应社会和经济发展的设计者，使大部分学生毕业后进入社会能直接从事多种实际设计工作。随着社会的发展，为适应社会需求视觉传达设计创业型人才的培养措施|视觉传达设计如何创业
内容摘要：中国目前高校视觉传达设计教育的最后目的，是要培养能适应社会和经济发展的设计者，使大部分学生毕业后进入社会能直接从事多种实际设计工作。随着社会的发展，为适应社会需求和提高学生的就业能力，各大院校对学生进行自主创业能力培养成为必然趋势，特别是地方性本科院校必需开创有效的创业教育，转变目前教育观念，提高结识水平，全面深化教学改革，培养大学生的创新创业能力。文章核心探讨了如何从创业教育和人才培养的关系入手，通过研究创业教育的目的、措施去明确创业型人才培养的目的。
核心词：视觉传达设计 基本建设 培养措施 实训
视觉传达设计专业创业型人才指在一般人才素质的基本上，在发明性思维和发明能力方面具有杰出性，并可以形成创新性、优秀性和新颖的有价值的创新成果。同步，视觉传达设计专业的创业型人才在知识构造、能力构造和心理品质构造方面有着一定的原则。
一、视觉传达设计创业型人才知识构造培养措施
视觉传达设计专业的边沿学科特质，对其专业人才的知识构造提出了较高的规定，不仅需要具有本专业夯实的基本理论知识和专业知识，可以理解和掌握本专业最新的研究成果，更重要的是对于相近的设计学、艺术学等专业及有关学科知识的广泛涉猎，可以理解有关方面的科技发展的前沿知识；而创业型人才的知识构造规定也正表目前深厚的本专业知识和广博的临近有关学科知识的融会贯穿之中。
注重视觉传达设计专业，在整个教学环节中为学生打下较为宽厚的人文知识基本及科学素养。对学生有针对性地进行历史、文化、人文、创新、创业等方面的训练，使学生具有一定的创新意识和创业基本。
为学生搭建基本宽厚的知识平台和和专业相衔接的完整课程体系；
全面深化教学改革，培养大学生的创新创业能力；
用教师的知识构造更新来保证课程的内容更新；
构建“创业导师”型教师队伍。
学院应在注意办学和教学体系中发扬自身的老式优势和专业特色。要根据学校人才培养的目的，适时修订人才培养方案，适时调节和不断完善培养方案，形***才培养特色，将办学定位和专业特色表目前课程体系和实践教学安排之中，提出适应时代发展规定的视觉传达设计的培养方案，并使专业构造调节最后贯彻到人才培养筹划上。
二、视觉传达设计创业型人才干力构造培养措施
创业型人才的核心能力是创业能力，创业能力的获得或发挥还需要以交流表达能力、合伙能力、获取及解决信息能力、自我提高能力及解决问题能力等综合能力为基本。艺术设计以“为人服务”为目的，以发明人类合理的生活、生存措施为目的，表目前设计过程中，就是规定设计者可以观测、理解、分析人的显在或潜在需求，可以和团队有效协作，可以运用自己掌握的综合知识实现满足需求、引导需求甚至发明需求的不同样层次的设计定位。从这个角度来说，视觉传达设计专业的人才培养过程自身就应是创业型人才培养的过程。
培养生存能力和