文档介绍：我的叔叔于勒导学案
学****目标：
1、经过读课文，概括文章主要故事情节。
2、分角色朗诵课文，议论剖析人物语言的个性化，进一步学****运用对照手法刻画人物
形象的方法。
3、经过小组议论、沟通，总结、归纳资本主义社会出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概
括）
教师引导小结：盼----------赞----------见---------躲
（初步）（发展）（热潮）（结局）
于勒生活的
菲利普夫妇的态度
菲利普夫妇的特点
变化
语言
行动
贫
坏蛋、流氓、无赖
打发
富
正直的、有良心的人，有
衣冠楚楚地在海
虚伪、卑鄙自私、贪心
办法的好意人
边守侯
势利、冷峻、精明、刻
卖社蛎的这个小子、这个
薄
贫
家伙、那个家贼、那个讨
骂、躲避
饭的
（5）层次剖析：
第一部分：1—4故事的初步，盼望于勒。
第二部分：5—19故事的发展，夸赞于勒。
第三部分：20—47故事的热潮，巧遇于勒。
第四部分：48—49故事的结局，躲避于勒。
2、学生精读全文，思考：
(1)文中的于勒是怎样的一个人?请尝试从课文内容中归拢于勒的“简历”。
明确：于勒年青时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一
些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。终于。他被送到美洲。以后，
听说他在那边经商赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国同住。于是，
哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又
潦倒潦倒，堕落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，他又
从头成为哥嫂的“恐怖”，被弃之家门外。
(2)菲利普一家为什么盼望于勒回来?
明确：菲利普是个小公事员，一家人生活拮据，不单“样样都要节俭”，甚至连女儿都
嫁不出去。但是，他们知道了从前被视为“全家的恐怖”的于勒，在美洲发了财，“做着
一桩很大的买卖；而且准备回到故土和哥嫂一同快活地过日子，于是“大家都认为分文
不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人”。菲利普一家念念不忘，眼巴巴地盼望
于勒回来，并对“这桩万无一失的事”制定了上千种计划，甚至计划要用这位叔叔的钱“置一所别墅”，“我”的二姐也因这一“福音”，定了婚。
(3)小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是为什么?
明确：学生可能会得出如下剖析：①是那个女婿造成的。菲利普夫妇怕女婿知道了于勒的情况，于亲事不利。②是于勒的为人造成的。如果于勒是一个品德很好的人，
则菲利普夫妇不会如此。③是于勒贫穷造成的。如果于勒此时很富有，菲利普夫妇一定和他相认。④是菲利普夫妇经济不富饶造成的。⑤是菲利普夫妇的虚荣心造成的。⑥是菲利普夫妇的金钱利己意识造成的。⑦是社会文化造成的。
教师引导：其直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又堕落为穷人。根来源因是那个金钱至上的社会制度。
小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开波折的情节。试根据下面的提示。多角度梳理课文的情节构造。
原因一结果(逻辑)
期待一破灭(心理)
初步一发展一热潮(情节发展)
悬念一结局(技巧)
明确：，被送到国外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入窘境。菲利普一
家等待在国外发达的于勒回来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(逻辑)
于勒发达，菲利普一家盼望于勒回来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。
(心理)
。菲利普一家等待在国外发达的于勒回来
解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。(情节发展)
，为什么?于勒在国外发达了。不料于勒成了穷光
蛋，菲利普夫妇失望恼恨而归。(技巧)
5）方才我们一同弄清楚了小说的线索，下面请大家据此梳理本文的情节，并经过梳读情节，各提练一个字归纳情节内容：
从课文次序上看：[盼]于勒——[赶]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒
从小求情节上看：[赶]于勒——[盼]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒
5、作家为什么这样安排情节？①为什么将“赶于勒”以插叙方式安排？②为什么要安排船
上相遇呢？③“于勒写信见告兄嫂其不幸潦倒”，课文这样改写效果好吗？
明确：①巧设悬念，开头频频衬着盼归的氛