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新课程同步学****与探究参考答案
语 文（七年级下册）
第一单元
１ 从百草园到三味书屋
〔自主性探究〕 ５． Ｂ ６． Ｂ ７． Ｄ
３ 丑小鸭
〔自主性探究〕
１． 略 ２． Ｃ ３． ①讥笑 ②对其他动物有礼貌 ４． 丰富的想像 幻想 夸张 《安
徒生童话故事选》 丹麦 安徒生《卖火柴的小女孩》 《皇帝的新装》等 ５． 生活环
境艰巨：被鸭子咬,被鸡群啄,被人踢,受冻,冒着被猎人打死的危急 ６． 不怕困难,
积极适应环境；为了心中的抱负勇往直前等
〔开放性作业〕
１．既是对由冬转春时自然景象的实写,又象征丑小鸭境况的变化；用春天的暖和、美
好,烘托丑小鸭迎来生命的春天 ２． 只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境也能实现
自己的抱负； “ 丑小鸭” 已经成为勉励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象
３． 偶然发生的变化中含有必定性,主要是丑小鸭面对无法想像的困境而顽强地生存,
锤炼了自己的生存才能和适应才能, 历经痛楚磨难才发生变化 ４． 由于白天鹅太美丽了,
而“ 我” 太丑了,我想跟他们在一起,却又自惭形秽 ５． 只要你有抱负,有追求,并为
目标
而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,金子总会发光的
６．
和善、美好、有抱负、有追
求的
心灵,会永久努力向前,所以不会骄傲的
４ 诗两首
〔自主性探究〕
１． 略 ２． Ｂ ３． ①哀痛、愁闷 ②指进入某种环境或生活范畴 ③本义指沾染上
或混入有害的东西,本诗指从来没有人到过 ４． 俄 普希金 俄罗斯文学之父 俄罗斯
诗歌的太阳 《自由颂》 《致大海》 《致恰达耶夫》 ②美 弗罗斯特 ５． 不哀痛、
不心急、要冷静地对待问题,正视现实并且坚信困难肯定会被克服,光明肯定会到来（或要
勇敢、积极、乐观地对待生活中的挫折和不幸）路, 但实际上示意的却是人生之路
〔开放性作业〕
６． 诗人表面上似乎是在写自然界的道
１．一个人在困难、挫折和不幸面前,第一要有正确的熟悉,要端正思想,才能分析问题 出在哪里,想出解决问题的方法,才能一步步扭转局面,战胜困难,迎来欢快的日子；人要
战胜各种困难第一要战胜自己
２． 人生道路的挑选带有偶然性、
随便性； 那些未走的路,
才更让人思念,更让人流连；诗人不写已挑选的道路,而重在对未挑选的道路发出感叹,更能打动读者心灵,让人更深化地摸索人生挑选的问题；道理：人生的道路千万条,但一 个人一生中往往只能挑选其中一条,所以必需谨慎,人生道路上不要随波逐流,而要经过
自己的摸索,作出独立自主的挑选
３．
示例：信任吧,欢快的日子将会来临；缘由：诗
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人以平缓的语气娓娓道来,语调亲切和缓,热忱坦诚,有丰富的人情味和哲理性, 使读者容
易接受 ４． 象征 ５． 人生的道路谁也无法做出正确的挑选, 表达了作者对无法把握人
生之路的些许怅然 ６． 指人生所挑选的目标和一生的经受 由于它看起来“ 更迷人,更
美丽” 其他略,言之成理即可
５ 伤仲永
〔自主性探究〕
１． 略
２． 略
３
①“ 扳” 通“ 攀” ,牵,引
②“ 材” 通“ 才” ,才能
４． Ｂ
５．《临
川先生文集》
王安石
北宋
政治
思想
文学
人的天资与后天学****br/>６．
三次叙写
方仲永聪慧过人、才智超常；一是“ 未尝识书具” 却“ 忽啼求之”
；二是“ 即书诗四句,并
自为其名” ；三是 “ 指物作诗立就” ７． 五岁时： 指物作诗立就, 天资聪颖； 十二三岁时：
作诗已不如前时所闻；二十岁时：泯然众人矣（开放性作业〕
缘由：后天不努力学****br/>１． 对一个神童最终“ 泯然众人” 的惋惜之情；对“ 受之天” 却因“ 受于人者不至” 者的
哀伤之情；引发了对“ 不受之天” 又“ 不受之人” 者的不堪设想的后果的感叹 ２． 都指
一个人的天赋,即先天得到的 ３． 后天训练的重要性 作者以方仲永由“ 神童” 不留意
后天训练而成“ 众人” 为例,然后将他与“ 材人”
、“ 众人” 比较,指出一般人再不接受后天