文档介绍：四年级数学下《小数的意义和性质小数的意义和读写法》12
四年级数学下《小数的意义和性质小数的意义和读写法》12
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四年级数学下《小数的意义和性质小数的意义和读写法》12
教学目标：
1、知识与技能： 使学生在四年级数学下《小数的意义和性质小数的意义和读写法》12
四年级数学下《小数的意义和性质小数的意义和读写法》12
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四年级数学下《小数的意义和性质小数的意义和读写法》12
教学目标：
1、知识与技能： 使学生在现实的情境中，理解小数的意义，
掌握小数的读写方法。
2、过程与方法：使学生经历小数意义的探索过程，积累数学活
动的经验，进一步开展数感，培养观察、比拟、抽象、概括以及合情
推理的水平。
3、情感态度与价值观：使学生能体会到小数与日常生活的密切
联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的自信心。教学重点、难点：理解小数的意义，会准确读写小数。教学过程：
一、课前激趣，自然引入
三年级的时候我们就理解了这样的一些小数，今天这节课我们将进一步学习相关小数的知识，让我们一起来理解小数的意义和读写法。〔板书课题〕
二、做好铺垫，温故知新
1、〔1〕生活中，很多地方都能看到小数，你在那些地方看到过
的？
2〕这些商品的价格你想了解一下吗？注意小数局部的读法，从左往右依次读出各个位上的数。你能用角或分做单位说出下面物品的价钱吗？
旧知铺垫
以“元〞为单位，3角用分数表示是几分之几元？你是怎么想的？
1元是10角，1角是1元的十分之一，3角是1元的十分之三，所以3角就是十分之三元。〕用小数表示就是元。
初步理解两位小数。
〔1〕5分和48分都是以什么为单位的？ 如果以“元〞为单位，
1分用分数表示是几分之几元，用小数表示呢？你是怎么想的？〔 1
元=100分，1分是1元的,就是元，也就是元。〕
2〕5分用分数表示是多少元呢？48分呢？先同桌讨论，然后完成智慧卡。
智慧卡
1
元=〔
〕分，1分是1元的〔——〕，还能够写成元。
5
分是1
元的〔——〕，还能够写成元；
48
分是1
元的〔——〕，还能够写成元。
3〕学生汇报，教师根据学生答复完成板书。
4〕5分是元，你是怎么想的？〔把1元平均分成100份，1
分是1元的百分之一，5分就是1元的百分之五。〕百分之五元能够
写成小数元。
〔5〕48分是元，你是怎么想的？〔把1元平均分成100份，
分是1元的百分之一，48分就是1元的百分之四十八。〕百分之四十八元能够写成小数元。
三、深层探究，再获新知
1．进一步理解两位小数的意义。 下面，我们请尺子来协助我们
理解小数。
四年级数学下《小数的意义和性质小数的意义和读写法》12
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1〕1厘米用分数表示是几分之几米？你是怎么想的？
2〕百