文档介绍：学前教育专科函授自我鉴定
学前教育专科函授自我鉴定
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学前教育专科函授自我鉴定
学前教育专科函授自我鉴定范文
专科是我国的教育途径之一，相比本科更具有专业性，下面就是小编为您收集整理的学前教育专科函授毕业自我鉴定的相关文学前教育专科函授自我鉴定
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学前教育专科函授自我鉴定范文
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学前教育专科函授自我鉴定一社会高速开展，而为了跟上社会的步伐，我参加并通过三年的函授学****本人在
思想认识，业务知识，专业技能等方面都有较大的提高。现自我鉴定如下：
专业技能：教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，语文教师的专业技能涉及到林林总总，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人
目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。
思想认识：本人在函授期间，能认真学****学院开设的?马克思主义文艺理论?、?西方文论?、?中国古代文论?、?语言学概论?、?美学?等课程，对各种文学理论和语言学理论有
较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的缺乏，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学****认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。
业务知识：三年的函授学****虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有
较大的收获：特别是通过对?现代汉语?、?古代汉语?、?现代文学?、?古代文学??儿童文学?等的学****使本人在过
去的根底上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学****的知识有个反刍的时机，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。
作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。
学前教育专科函授自我鉴定二光阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将函授毕业的我，点点滴滴依然清晰清楚。
自从XX年年被XX大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学****中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事那么向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好！一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联
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系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科函授学****本人