文档介绍：数学常规作业检查情况总结
数学常规作业检查情况总结
在教导处组织下，数学教研组以组长具体负责，三个备课组长协同检查的
方式，于 11 月 12 日对数学组教师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱
着客观、公正的态度，注重检查作业、作业、教案的质量优
劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我
们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。
扩展阅读 xx 小学数学组常规检查小结
XX 小学数学组常规检查工作小结
10 月 8 日、 11 月 14 日、 12 月 1 日，由校教导处统一安排，分三次对语数
学科组进行的了常规检查。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜
的，值得肯定。但也存在一些问题，有待进一步整改。现将具体情况小结如下
一、主要成绩从检查情况看，大多数教师能严格按照业务要求填写计划、
进度、学生基本情况、学生成绩等，字迹工整规范。
㈠、教案编写情况⑴实效大。大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合
理，富有针对性和实用性。 ⑵ 超周备课。大部分的教师能精心准备，认真撰
写，数量足够，大多数教师有一周的库存粮”。⑶形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，但更多的是借鉴的。
⑷ 有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思
考，顿悟，内容丰富，形式灵活。
㈡作业布置与批改 ⑴ 作业布置有广度大多数教师能践行中心校就作业布置
的具体要求，做到 “堂堂有作业，课课有练****有一部分教师还从时间，类
型，要求等不同层面上做 “细活 ” 。 ⑵设置作业有维度多数教师能根据学情与教
材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设
了形式多样，富有成效的综合作业。 ⑶ 批改作业有效度教师们都能及时，认
真，细致，准确地批改作业，做到符号规范，反馈及时，重视订正。充分发挥
评价的激励作用。
二、存在的问题
⑴ 思想上个别教师存有消极思想，对常规工作马虎应付； ⑵ 教案方面第一
次检查时由于种种特殊的原因，有的 5 位教师未按编写的进度超周备课。（及
时补齐）。第二次检查时 1 人未超周。个别教师的课后反思跟不上。
⑶ 作业方面从检查看，绝大多数教师能精心、科学的布置作业。批改及
时，评价激励到位。基础训练能够及时批阅，单元作业能随学随侧，做好分析
与订正。 1、本子数不齐，但基本上都在允许的范围内。只有一人的作业本只收
了一半； 2、有 4 位教师没有 10 月份的作业本，其中之两位教师已在当天上午
收齐并检查完毕； 3、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效
地达到巩固和提高的目的； 4、个别教师的作业未能及时的批改，日期跨度较
大，且有漏批、漏复批的现象； 5、作业格式书写不正确。应先有订正再有时
间、
作业出处，作业本的使用是由左至右，一面一面写，另不注重应用题的书
写格式的简算的过程。 6、个别班级的作业正确率极高几乎没有错题； 7、低段
的作业不够整齐、干净。 8、个别教师布置的课堂作业与授新课的知识不符，没
有达到作业的真正效果。 9、一部分