文档介绍：贴近生活,增进乐学,提高效率|提高效率增进公平
内容摘要美术教育在提高人的素质方面有着独特的，且是其他学科所不可替代的作用，新课程打破了原先沉寂的美术课堂，带来了生机和活力，使美术学****走进了学生的生活。发挥小朋友天性呈现童心世界贴近生活,增进乐学,提高效率|提高效率增进公平
内容摘要美术教育在提高人的素质方面有着独特的，且是其他学科所不可替代的作用，新课程打破了原先沉寂的美术课堂，带来了生机和活力，使美术学****走进了学生的生活。发挥小朋友天性呈现童心世界，让学生自主探究学****是目前小学美术课堂所要探讨的重要问题。
核心词美术课程资源 角色转变 童趣 童心 自主探究
长期以来，美术教育滞留在一种“我讲你听”、“我画你摹”的阶段。大部分教师不能充足考虑学生的年龄特点，而把她们变成一种个复制品。这样的教学不仅扼杀了学生的聪慧才智，并且扼杀了她们的个性特长。新课程打破了原先沉寂的美术课堂，带来了生机和活力，使美术学****走进了学生的生活中。针对这一状况，通过笔者在教学中的部分尝试，谈谈对目前小学美术课堂教学的部分结识。
一、教师角色的转变
由传授者转化为增进者
老式的教师角色多定在教学的范畴，被觉得是知识的传授者。新课程强调，教师是学生学****的合伙者、引导者和参与者。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着平等对话。教学中一般所有提早几分钟进教室，和同窗们谈话，拉近师生间的距离。上课铃声响后，很自然地进入课堂教学。如在《水果的设想》一课中，我先让同窗们互相简介家里带来的水果，在看、闻、谈、吃的过程中提高学生对本次教学活动的爱好。根据水果的外形想象出诸多自己感爱好的东西，教师把学生带入教和学的情境中，提出规定后便让学生自由地摸索，教师自然地融入到学生当中，积极地参与，采用多种合适的措施给学生以心理上的支持和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃。
由管理者转化为引导者
时代背景和文化变迁使这个时代的美术教育涉及了注重个性、倡导多元化、注重批判性、强调人性化的意蕴。教师的作用绝不是简朴的灌输，更重要的是教师要注重学生多方面的发展，注重师生知识传播关系上的变化，进一步理解学生所拥有的生活经验，聆听学生对这些经验的解释，引导学生投入个人情感，对的面对知识的冲突，增进学生积极体验，探究学****关注学生的情感体验和实践积累，引导学生以感受、观测、体验、体现和收集资料等学****措施，进行自主学****和合伙交流。
二、改善教学措施
教师间的紧密配合
新课程的综合化特性需要教师和更多的人，在更大的空间和用更加平等的措施从事工作，教师之间应更快密地合伙。可以说，新课程增长了教育者之间的互动关系，将引起教师集体行为的变化，并在一定限度上变化教学的组织形式和教师的专业分工。新课程倡导培养学生的综合能力，而综合能力的培养靠教师集体智慧的发挥，例如，在美术课中加入其他学科的内容，让学生获得多方面的知识，这就需要各学科教师间的交流和学****br/> 改善学科的知识构造
新课程呼喊综合型的教师，要有很丰富的知识，不能画地为牢，把自己禁锢在学科的壁垒中，不关怀其他学科的知识，这是很不可取的。如《画声音》、《多种多样的线》、《认色、涂色》中，请学生听音乐、品味道再体现动态。在课堂上，通过绘画、日记、