文档介绍：适合自己的,才是最佳的适合的，才是最佳的

　　学生，一群可爱的孩子，她们就像一缕缕阳光，照进我的生命，给我的生命带来了温暖和安静，回忆起和她们的点点滴滴，心中便有太多的美好和感动。　　“适合的，就是最佳的。”这是我和学生相处的点滴所适合自己的,才是最佳的适合的，才是最佳的

　　学生，一群可爱的孩子，她们就像一缕缕阳光，照进我的生命，给我的生命带来了温暖和安静，回忆起和她们的点点滴滴，心中便有太多的美好和感动。　　“适合的，就是最佳的。”这是我和学生相处的点滴所得。作为一名教师，职业生涯的杰出不在于培养了多少个名人，而在于每个学生的健康、快乐成长。每个学生所有有着自己鲜明的性格特点，因此和她们相处需要的是因材施教，找到适合不同样性格学生的不同样措施。在此过程中，我和学生所有逐渐长大了。
　　一、自由适合她
　　刚开始接手这个班的孩子，我对她们所有不够理解。所有对于孩子的理解所有是来自于之前的教师，只言片语中，我听到了小靖的名字。她有着一种很大气的名字，我相信父母对她的盼望是很高的。小靖令前任教师最头大的就是作业的拖拉。作业拖拉，我想这个问题是部分孩子所有存在的，应当不会有多严重吧！
　　日子一每天过去，我发现小靖拖拉作业的问题并不小。究竟是什么因素呢？课堂上的她，发言的杰出度不亚于任何一种孩子，她的课堂效率很高。既然课堂效率这样高，作业也绝对不是问题呀。可是，她总是不能准时完毕作业，并且能拖就拖。那是哪个环节出了问题呢？于是，我开始关注她的一举一动，观测她做作业的状态，几天下来，我发现了问题所在，她是一种极容易分心的孩子，一点风吹草动就能分散她的注意力。找到问题的所在，我便开始“对症下药”了。
　　一天中午，我见小靖又被桌上的橡皮给吸引住了，我便走到她的身边，不动声色地将她的橡皮移到了她的桌边，她懂得我发现了她在开小差，于是整顿好自己的思路，又开始写起作业来。可是，我刚离开她的桌子才一会儿，她又开始建议呆来，于是我又一次站到了她的身边……通过这样几次，我觉得我不能就这样一次次靠自己的力量让小靖集中注意力，我要采用部分措施。
　　课间十分钟，小靖总是会第一种冲出教室，虽然是去厕所溜达一圈，她也是不久乐的。其实，玩耍是孩子的天性，谁所有爱慕这课间的自由和轻松，特别是小靖。针对她的这个特性，我要和小靖来个商定。下课铃响了，小靖一蹦一跳地出了教室，可是她出教室的步伐被我这个班主任给拦住了。她莫名其妙地看着我，不知自己哪里出了问题。而我呢，只是对她微笑着一语不发。她站在我的面前，不自然地搬弄着自己的手指，不懂得我下一步会做些什么。我忽然来了一句：“小靖，我们来个商定吧！”“商定？”她好奇地抬起头，眼中有些困惑。“商定什么啊？”“我懂得，下课的时候，你特别爱慕在教室外面活动，是吧？”小靖点点头。“如果你每天所有能准时完毕作业，教师就每天告诉你一种室外活动的游戏，你觉得怎么样？”“真的？教师你不会骗我吧？”“绝对不会！”“那好吧，我尽量吧！”说完，她带着笑意，又朝着厕所的方向去了。
　　是啊，对于这个常常拖拉作业的孩子来说，哪里那么容易一下子就改掉呢？但是我相信她，她是可以的，虽然不冲着这些游戏，总有一天她会变好的，由于她爱慕自由，她也会为自由而付出自己的努力。看着她一路小跑的身影，我笑了，男孩子就是男孩子，大大咧咧的，多可爱啊！相比