提高高职生学习高等数学积极性的策略.docx

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提高高职生学****高等数学积极性的策略
摘要：高职教育的核心是培养学生的实践能力和创新精神，为社会培养生产一线的管理人才和技术能手，人才培养的目标是
“实用型”。高职是普通高招录取的最后一批，生源整体较差，学生学****水平参差不齐。为此应以“基础服务专业”为指导思想、以应用为目的、以必需够用为度，进行高等数学教育教学改革。
关键词：高职教育高数教学学****积极性提高策略
高职教育的目的是为社会培养高素质、高技能的人才，在高职高等数学教学实践中应根据学生的实际，淡化理论推理，注重具体应用。在当前高职学生整体文化水平下降和水平参差不齐的情况下，如何激发学生学****高等数学的积极性显得尤为迫切。
一、高职学生现状
高职是普通高招录取的最后一批，生源较差，学生学****水平参差不齐。面对枯燥的定理证明、抽象的逻辑推理、无味的计算演算,在脱离专业实践的数学学****过程中，学生易产生枯燥、乏味的情绪,有些学生甚至产生厌烦、恐惧的心理，一旦解题时遇到困难，就难以克服，这在很大程度上影响了学生学****数学的积极性。学生不了解应用数学基础对专业学****的积极作用，学****目的不明确、缺乏学****动力，教学效果不佳，理论与实践背离。
仅分数而言，对我院2011级、2012级15个班级调查结果如下:
学生高考最高分为390分（满分为750分），最低分为160分，高