文档介绍：中学生日常行为规范教育
一、注意学生日常行为训练，加强标准性训练力度
开展班级道德素养训练活动的方法是多种多样的，首先，教师可以通过在班级设立荣耀榜，利用学生的典范感号召全体学生乐观主动地参加到助人为乐的活动中，喜
中学生日常行为规范教育
一、注意学生日常行为训练，加强标准性训练力度
开展班级道德素养训练活动的方法是多种多样的，首先，教师可以通过在班级设立荣耀榜，利用学生的典范感号召全体学生乐观主动地参加到助人为乐的活动中，喜爱班集体，主动自觉地帮忙他人。在班级文化墙设立热心奖、学习进步奖、助人为乐奖、三好学生奖等，有助于吸引学生的乐观性，促进班级的各项文化活动顺当进展。
初中生具有擅长仿照、生活中可塑性强、对各种生活大事富于梦想、为人处世生动活泼、追求高尚道德等特点。教师应充分运用学生的这些心理特征，准时抓住学生的身心进展规律，用典范的力气鼓励他们。对于当代的科学家、英雄榜样人物事迹等，教师要相宜地引入和教学，能有效引发学生心灵上的共鸣，让他们看到生活中的盼望，鼓励青少年学生为中华民族的崛起奉献出自己的一切，努力学习科学文化学问。
二、鼓舞学生日常行为活动，丰富道德性课堂内容
学生行为标准的养成训练是一个循序渐进的过程，教师要在课堂教学中不断地激发学生的行为意识，促进学生良好行为习惯的养成。另一方面，初中课堂教学的有效性反映了当前训练制度下对学生思想品德的培育与传授学问之间本质的必定联系，所以班主任作为学生的直接引导者，肯定要加强和各个科任教师之间的沟通，制定班级治理方案和制度，在传授学问的同时，潜移默化地影响着学生，用自身的行为语言来感化、训练着学生。
在各学科的教学中，教师要以身作则，留意在课堂上渗透情意，激发学生的行为动机，通过各种文化活动来创设情景、给学生营造良好的训练气氛，鼓舞学生多交朋友，多从生活中感受道德素养的重要性，让学生从道理上懂得什么时候应当做什么，为什么这样做和怎样去做。教师要对学生思想意识等严格要求，培育学生的综合力量，注意学生的可持续进展，提高学生对于问题的解决力量，才能充分丰富道德性课堂内容。
三、强化学生日常行为标准，提高有效性教学效率
为了提高学生的道德素养和行为习惯，强化学生日常行为标准，教师可以在课堂上开展“我是好孩子”“记住父母的生日”“互帮互助”等训练实践活动，通过不同的教学环节让学生跟着父母做家务活，从生活的各个层面鼓舞学生的生活乐观性，让学生既体验了生活，又体会到父母的艰辛，从内心