文档介绍：三下《位置与方向》
商务通用Powerpoint模板
①会看线路图，确
定物体的相对位置。
②能根据要求描述
行走路线。（八个
方向）
知识层次及例题
（1）放手让学生独立完成示意图绘制，不必统一绘 制要求。
北
西
东
南
第一单元 位置与方向
（2）在汇报展示中比较，体会怎样画简便、清晰，明确地图通常的绘制要求。
标明方向
统一绘制标准
西
北
东
房间的东面是电脑桌，床在房间的（ ），写字台在房间的（ ）。
第一单元 位置与方向
练****一 P6页 第2题
第一单元 位置与方向
教学时，可以让学生先绘制出自己房间的平面示意图，再在小组内说一说。也可以在课堂上让同桌学生合作完成，一名学生说，另一名学生同时绘制出平面示意图。
练****一 P6页 第2题
第一单元 位置与方向
练****一 P7页 第4题
北
南
西
东
中岳嵩山
东岳泰山
西岳华山
南岳衡山
北岳恒山
第一单元 位置与方向
地理中的方位
北
西
东
南
第一单元 位置与方向
补充练****br/>北
中和殿
故宫小导游
午门
神武门
东华门
西华门
太和殿
保和殿
中和殿
第一单元 位置与方向
例2——地图上的方向
第一单元 位置与方向
例3——看简单的路线图（四个方向）
教学重点：会看简单的路线图，能根据要求描述行走的路线。
教学难点：确定物体的相对位置。
? 对于行动路线的描述上有困难，表述不够完整。
第一单元 位置与方向
教学建议：
·确定好标准方向（一般是北方）
·找准起点和终点
·叙述上的完整性
东
北
西
南
北
西
东
南
430米
第一单元 位置与方向
对于某一建筑物的具体位置可鼓励学生用多种方式叙述，并体会方位概念的相对性。
P5页 做一做
北
南
西
东
北
南
西
东
第一单元 位置与方向
北
南
西
东
第一单元 位置与方向
练****一 P6页 第3题
教学中，鼓励学生说出多条行走路线，并讨论哪一条线路最近。
第一单元 位置与方向
北
西
东
南
第一单元 位置与方向
例3——看简单的路线图（四个方向）
第一单元 位置与方向
例4——认识东北、东南、西北、西南四个方向
教学重点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些方位词描述物体所在的方向。
教学难点：能根据给定的一个方向辨认其余七个方向。
? 对于八个方向的认识和判断
第一单元 位置与方向
教学建议：
（1）借助已有东、南、西、北四个方向的基础上，在现实活动中利用 丰富的感知活动，帮助他们认识东北、东南、西北、西南四个方向。
先确定四个正向的方向，再确定其它四个方向
北
（ 西北 ） （ 东北 ）
西 东
（ 西南） （东南 ）
南
第一单元 位置与方向
看录像后回答：
①北京城区位于地图的中间，密云县在它的（ ）部；延庆县在它的（ ）部；通州区在它的（ ）部。
②顺义区在北京城区的东北部，房山区在它的西南部，请你在图中填上它的位置。
③想一想：如果明天去延庆看冰灯，我们要关注哪部份的天气？
北
南
西
东
北
游戏（1）每人一张位置卡片，按位置站好
游戏（2）给每个方向同学提一个问题。
游戏（3）小组抽一个动物卡片站在相应的位置上。
第一单元 位置与方向
第一单元 位置与方向
（2）在熟悉的环境中（学校具体设施），在观察、描述和交流的过程中体验方位的知识，提高辨认方向的技能。
练****二 P10 第1题
可以让学生先调查自己家相对于学校的位置，再在课堂上让学生标出来。
第一单元 位置与方向
P8页 做一做
为了更好的交流，可以尝试学生自己先查找相关资料，然后再在班中进行交流。
侧重在东北、西北、东南、西南4个方向的信息交流上。
第一单元 位置与方向
练****二 P10 第2题
以让学生独立完成，再在小组内交流。可也补充些游乐项目，让学生辨认方位。同时结合游