文档介绍：中班数学公开课比较厚薄教案反思
1、中班数学公开课比拟厚薄教案反思
比拟厚薄活动目标：
1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进展排序。
2、培育幼儿的观看力、比拟力量。
3、通过就没有意义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就无视了目标2，其实可以问问孩子们：“衣服是按什么挨次排好的，还可以怎么排?”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全，在处理课堂随机应变的方面还需要再加强熬炼。
接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比拟薄厚，由于缺乏生活阅历，我也没有供应大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平常生活中的训练还需多关注，教师要做一个有心人，扩大孩子们的学问面。
最终在分组操作的比拟中，我将孩子们分成四个组，第一组比拟书的薄厚，其次组比拟衣服的薄厚，第三组比拟板子的薄厚，第四组比拟纸的薄厚。由于前面无视了正逆排序，所以这里我直接让孩子们根据物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比一比薄厚，直接过快的过度导致力量强的孩子独揽大局，力量弱一些或内向一点的孩子无所事事。其实假如让孩子们自由选择一件物品之后再和同伴们比一比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩子们交换组试一试，活动将会更加好玩。
2、中班数学公开课比拟厚薄教案反思
比拟厚薄活动目标：
1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进展排序。
2、培育幼儿的观看力、比拟力量。
3、通过分类合作比拟，体验欢乐。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、培育幼儿对数字的熟悉力量。
活动预备：
木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程：
一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?
师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?
小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比拟厚薄3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊5、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比拟东西的厚薄。
二、触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么方法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比拟2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金教师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚刚可以用自己的手来摸一摸，来比拟物体的厚薄3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：教师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比拟篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品。
小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比拟物体的厚薄三、并放比拟1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想方法比一比。
师：恩真棒你的方法真好，是把两块肥皂，并放在一起进展比拟师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么方法进展比拟啊师：你用什么方法进展比拟啊叙述比拟厚和比拟薄2、出示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么方法比拟出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比拟的方法四、超市1、出示不同厚薄的东西师：刚刚我们的小朋友都学会了并放比拟厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮助，你们情愿吗，原来超市有许多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进展比拟，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。