文档介绍：课时题目：(第三课时)
教学目标：
在学生已有数学经验的基础上，探究拼的化简结论，理解并初步掌握
7= u I这一性质，能利用这一结论进行计算.
理解代数式的定义。
培养学生掌握分类讨论的数学思想方法。
教学重点课时题目：(第三课时)
教学目标：
在学生已有数学经验的基础上，探究拼的化简结论，理解并初步掌握
7= u I这一性质，能利用这一结论进行计算.
理解代数式的定义。
培养学生掌握分类讨论的数学思想方法。
教学重点：
形如抒 二次根式的化简及简单应用。
教学难点：
U I这一结论的推导和简单应用。
教学用具：
多媒体
教学过程：
复****br/>I a |= 「“(6Z>0) 3 0
j—q ( a <0)
(2 ) | 3. 14-万 |
(4a )2 = a (a30)
今天我们接着来探究二次根式的性质
二、新授
(1)探索填空
小结：Ja2 =a (oNO)
(2)探索填空
思考：这与我们学过的哪个概念是一致的。
a(a > 0)
V^~=ld = < o
-a(a < 0)
语言叙述：一个数平方的算术平方根等于这个数的绝对值。
计算
(4) J( —有尸= (5) 7(V2-V3)2 =
思考：若J(1-拳=1一十,则z的取值范围是()
A. a >1 B. a^\ C. a <1 D. a^1 小结：若7?= a,则 aZ0,7?=-a,则 a<0.
练****1) . J(2-m)2 =2-m,求m的取值范围。
(2) J (6 - fl)? =n-6,求n的取值范围。
像5, a,a+b,-ab,-,V3这样，用基本运算符号把数或表示数的字母连接起来的式子，叫 t
做代数式。
三、小结
今天你有什么收获?
;
挤的性质的逆用
作业
必做p4练****br/>选做题：p59题 板书设计:
课题:
12. 5二次根式的性质（3）
a(a > 0)
一 a(a < 0)
a(a > 0)
0
-a(a < 0)
学生练****br/>