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中学副校长行政工作总结.doc

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中学副校长行政工作总结.doc

上传人:raojun00001 2017/5/11 文件大小:50 KB

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文档介绍:中学副校长行政工作总结各位中学校长同志们, 一年的行政工作是辛苦和劳累的! 的小编在这里为你们带来五篇中学副校长行政工作总结, 希望你们喜欢! 更多中学副校长行政工作总结请关注工作总结栏目。【中学副校长行政工作总结一】一年来, 在上级教育部门的领导下, 在全体教师的热情支持和帮助下,根据校长室的安排及分管工作的要求,与学校班子成员一道带领教师认真履行职责,克难进取, 深入研究,努力创新, 取得了一定的成绩。学校的教学走上了规范、有序的轨道; 学校的教研教改氛围逐渐浓厚; 以校为本的教学研究制度得到了较好的落实; 新课程改革稳步推进; 学生良好的****惯正在逐步形成。这些成绩是来之不易的, 这里包含着领导的支持、帮助; 包含着教师们的智慧、心血和汗水。一、积极主动加强思想政治学****一年来, 自己通过自学和组织安排, 结合共产党员先进性教育活动, 我学****了十八的精神; 十八大向党内外、国内外宣示了坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进、为全面建成小康社会而奋斗的鲜明主题。要牢牢把握建设中国特色社会主义的总依据、总布局、总任务和基本要求,坚持和拓展中国特色社会主义道路这个实现途径,坚持和发展中国特色社会主义理论体系这个行动指南,坚持和完善中国特色社会主义制度这个根本保障,进一步坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信,在新的起点上把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进。总之,对政治理论的学****使自己在思想认识和业务管理能力方面取得了巨大的收获。二、摆正角色, 创造性的开展教学工作(一) 、与时俱进,完善自我,努力学****积极思考。(二) 、很抓常规教学管理,保证教育教学工作顺畅有序。教育教学工作是学校各项工作的中心,如何抓好常规管理,是学校工作的重要环节。管理出效益,管理出成绩。作为分管教学的校长,我积极组织学校的教学管理工作。一年来,我和年级组的同志一起,做好教育教学的常规管理,学校校致力于新课程实践与研究,尤其在教学管理与改革中进行了大胆的探索与实践。我们通过公开课、教改研讨、常规检查、各种教学研讨活动等方式, 了解教育教学的实际情况,有针对性地指导教师的教育教学,从而促进我校教育教学的发展,逐步形成了具有我校特色的教学管理新模式和教学改革新理念。 1 、坚决执行党和国家关于教育的路线、方针、政策,积极协助主要领导依法治校、依法治教。一是确保课程计划认真实施, 开齐开全课程。课表、作息时间表编排科学; 确保教材、资料、教学用品及时到位; 确保各类报表、档案资料齐全规范。二是对学籍管理, 组织好学生的入学、编班。组织好学生的各种考试和学科竞赛,严肃考风考纪。三是建立学生综合素质的科学评价体系,适时表彰优秀学生。 2 、抓各类计划的落实,保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。每年学期开学。我首先抓各类计划的制定,保证教育教学工作具有科学性、计划性,加强统筹管理和目标管理,使工作有的放矢,有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类计划时。注意和加强可操作性,保证目标明确,计划合理,管理到位。通过各部门反复研究协调。使各类计划清楚地反映学期各项工作。 3 、加强教师队伍建设,以德治教,努力培养高素质的教师队伍。一是有计划地组织教师学****教育理论,学****业务知识。二是采用走出去,请进来的方法,进行交流观摩听课,取人之长。 4 、大力推行素质教育,积极开展研究性学****活动。加大了图书室和实验室以及信息技术教育电脑室的开放力度,使学生的研究性学****活动得以顺利的开展。 5 、注意把家长作为学校教学工作管理的有力助手,让关心教育、热爱教育事业的家长参与学校教育管理工作,成立家长委员会,定期召集他们来校指导检查工作。他们的参与对教育、教学的管理起到监督作用,受到社会的一致好评。(三) 、坚持原则、办事公道。作为一名学校的副校长,必须做好校长的助手,当好配角。我非常重视学校领导班子的团结, 做到互相尊重,互相配合,服从组织纪律。平时能顾全大局,识大体,有较强的民主意识,做事敢负责任,不互相推诿。工作中肯动脑筋,讲效率。在执行学校制度、进行各项工作检查时,能做到客观公正、坦率真诚,发现问题能及时地提出自己的意见和主张, 不遮遮掩掩, 尽量做到上对校长负责, 下对教师学生负责。(四) 努力搞好个人学科教学工作。一是爱岗敬业,热爱中学化学教学。在教学中既注重知识基础培养和能力训练培养,又注重加强对学生进行社会主义、爱国主义、集体主义教育,培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观,发挥化学学科教书育人的作用。二是针对校情、班情、学情,分析教法、学法,不断改进教学。三是注重合作学****的培养,努力营造师师合作、师生合作、生生合作的教学氛围,开展互动探究活动,拓宽教学互动空间, 达成相互提高、相得益彰, 让学生真正学会学****学会做人