文档介绍：指引初中生背诵古诗词有技巧 初中必背古诗词300首
如何让学生又快又牢地背好古诗词、爱慕古诗词呢？在近年的初中语文教学实践中，我努力用好课前三分钟，引导学生诵读，可以轻松完毕古诗词背诵任务。� 每学期开学第一节课上，我所有会指引初中生背诵古诗词有技巧 初中必背古诗词300首
如何让学生又快又牢地背好古诗词、爱慕古诗词呢？在近年的初中语文教学实践中，我努力用好课前三分钟，引导学生诵读，可以轻松完毕古诗词背诵任务。� 每学期开学第一节课上，我所有会从新发的课本上找一首比较容易背诵的古诗或古词，先让学生试着默读，再找一名学生读给全班听，师生一起评议她朗读的状况：字音读得准不准，节奏划分得对的不对的，等等。然后我就带领学生初步理解诗词的大意，画出名句，体味深层含义。在此基本上，再次引导学生明确朗读的语言技巧：停连、重音、节奏、语调等。学生掌握这些后，顺便提出诵读规定：明天课前检查背诵。一首古诗或古词，就那么几句话，又进行了诵读指引，学生不久就能背诵，第二天检查时，纷纷举起手来。我先指名三四位同窗背诵，见优秀生、中档生、学困生所有能背诵了，再建议全班齐背，点面结合，共同进步，增强学生背诵的信心。这样学生会觉得古诗词背诵并不枯燥乏味，而是产生一种成就感，逐渐的就培养出背诵的爱好了。我接着部署了第二首的背诵任务……�
语文课大所有是一天一节。就这样，容易背诵的，第一天部署，第二天就可以完毕了；较难部分的，第三天基本上就没有问题了。全册涉及“课外古诗词诵读”的古诗词只是二十多首，每周背诵二――四首，六七个叫教学周就能背完了。�
全册古诗词背完后来，下一步开始复****巩固。巩固基本上是一天一首，多是第一天部署，第二天检查背诵、理解、名句默写完毕后，接着部署第二天要坚持的内容。课堂上采用教师指名和学生自由发言相结合的形式，先指名同窗背诵，进一步说出诗词大意、名句内涵等，然后师生自由评议，以加深理解和记忆。这个环节至多四个教学周。�
余下来的时间里怎么办呢？我引导学生进行拓展背诵。找出思想内容、行文技巧相似、或同一诗人、同一时代、或相似题目等等的诗词，两天或三四天一首，先是由学科代表或爱慕书法的同窗抄在后黑板上，我给点拨一下诗词大意和表达技巧，每节课前三分钟内，或课余时间，学生故意无意地朗读。一学期下来，也积累不少，不仅拓展了诗词学****内容，还掌握了部分理解、欣赏的规律技巧，培养了学生的古诗词的学****爱好。�
距期末考试尚有两三周的时候，我们就开始有筹划地复****核心复****课本上二十多首。每节课采用指名上台默写和其她在台下默写的措施，或默写整首诗词，或默写其中的名言警句，让每个学生检查各自的局限性和疏漏，增强所背诵的诗歌的运用能力，涉及应试能力。�
就这样，全册诗歌学****整零推动，情趣引领，学生丝毫感觉不到学****古诗词的压力。培养了学生学****古诗词的爱好，提高了审美情趣，得到古典文化的熏陶。不管是期末考试还是中考，我所带的班级语文成绩，在全校全镇乃至全区所有是名列前茅，其中，试卷上考察古诗词的题目学生很少失分。腹有诗书气自华，平日学生说话和作文不自觉引用古诗词，逐渐文雅起来。�
学生背诵古诗词不仅丰富了自己，尚有不少同窗仿写古诗词。除此之外，尚有部分副产品，例如：学生养成了每课必读的****惯，及早进入上课状态，提高了语