文档介绍：新课标下创新能力的培养培养学生的创新能力
新课标对“创新能力”的培养强调很高，各级大纲性文献对此作了充足阐明。毫无疑问，一种人最重要的能力之一就是创新能力。因此，发展体育教学中的创新教育，将创新精神贯彻到体育教学中去，对于推动体育是一步步积累的，教师的发明性往往无意中协助学生形成了创新的内在动力。例如体育教学中，我们可将富有节奏的美妙音乐、引人入胜的故事情景或易记易诵的要领口诀、独特新颖的练****措施等创新形式应用到教学过程中，在激发学生学****爱好的同步，还能使学生产生求知欲望和创新意识，使学生在创新的世界遨游，从而实现教学目的。因此，要想实现创新教育这一体育课程目的，体育教师必需接受现代体育理念，并具有多方面的知识修养、全面的专业素质，如此才干在创新精神、创新思维、创新能力、创新措施、创新措施等方面有一种新的奔腾和突破。�
新课标规定教师应以具体的教学内容为载体，教学内容要体现创新的特点，把原则性和灵活性有机掌握，并根据本地特点、社会需要和学生实际发明性地选择和加工，使满足学生体育学****和发展的规定。�
教学内容要对老式的教学内容进行创新。
教学内容不仅是教师和学生共同研究选择的，并且还是教师和学生共同以身体练****为主线，以课堂教学为形式，环绕水平目的实行教学筹划的配合过程。教学内容的选择应将大纲和新课标，学校的场地、器材和学生的实际状况相结合、继承、发扬和辨证地吸取其内容，改革和教育发展不相适应的部分，开拓和合理引进部分新兴体育项目、本地区的民间项目，开发、研究校本教材，对老式的教学内容进行创新，清除片面追求运动成绩的弊端，不断发现竞技运动对人的鼓励功能，发挥广大体育教师的想象力，开发学生的创新能力。�
教学内容要根据生活实际创新。
体育源于生活、用于生活，而学生接受知识，往往也是从具体形象开始，感性结识是理性结识的基本，在体育教学中，如果我们把体育问题融于学生熟悉的现实情景中云，教学内容就会变得具体生动、形象直观，学生就会对体育产生一种亲切感和求知欲，就会积极积极去摸索动作技能原理。例如在投掷技术教学“满了形”的动作要领提示中，我们可以做一种简朴的演示：用一根细竹将一小石块弹出，引导学生观测、模拟、研究、交流，逐渐体会摸索动作的形成发展过程及最佳方案，同步教学内容还要注重对民族体育文化的继承和发扬，注重时代性，贴近学生的生活，将时代文化注入民族民间老式体育项目中，从而培养学生的创新能力。为此，做为体育教师要善于观测生活，从生活中吸取更多的营养，不断发明出适合自己和学生的教学内容，丰富学校体育课的教学内容。�
教学内容要具有挑战性，激发学生探究学****br/> 爱好是最佳的教师。没有爱好，学****就成为无源之水，无木之本。教师通过设立情景，选择富有挑战性的教学内容，引导学生尝试摸索，在解决问题的过程中激起学生的问题意识。同步吸引学生的注意力，调动学生的积极性，为学生“积极探究”和“总结反思”活动提供动力。心理学研究表白，如果某一项技能需要“跳一跳”才干掌握时，学生学****技能的爱好最浓，而当运动技术过于简朴或过难时，学生就不会特别感爱好。因此，在选择教学内容进行教学设立时，教师要创设富有挑战性的学****内容和目的，增进学生积极生动、饶有爱好的进行摸索性学****br/>