文档介绍：《奥林匹克精神》每课一练
课堂训练：
（一）
下列词语中有错别字的一项是（ ）
恐惧崭新融合歧途
怒放天赋奠定慷慨
消废平衡诞生凝聚
信徒愚蠢肤浅绚丽
下列句子中应填的词语最恰当的一项是
（1） 这次庆祝仪式是在极为祥和和有了人文精神，它仅仅是体育秀而已。今天的奥林匹克运动与社会各阶层建立起了 复杂而多样的关系渠道，有效地进行着双方的各种互动，而奥林匹克运动的人文精神则是这 个互动的支撑点。
奥林匹克运动从本质上来说，是一种教育运动，如果奥林匹克运动失去了人文精神，也 就丧失了教育的功能，运动员也将不再是青少年的榜样，而沦为古罗马时代的角斗士。奥林 匹克运动会中最重要的不在于胜利而在于参与，正如生活中最重要的不在于战胜别人而是尽 力而为。体育比赛当中，成绩、金牌当然重要，我们派运动员出去，当然不是让他们成为旅 游者，决不要片面理解“重在参与”的含义，“参与"一定要和''力争优秀”结合在一起， 但我们又不应唯金牌主义，为了奖牌不择手段。
奥林匹克倡导和坚持的是平等、相互尊重、反对任何形式的歧视，无论是种族的、性别 的、宗教的，还是意识形态大家可能知道，是国际奥委会率先举起大旗反对当年罗马西亚和 南非实行的种族隔离政策。
奥林匹克运动主张不同社会制度、不同宗教信仰、不同意识形态国家之间互相尊重、和 平共处，国际奥委会倡导在奥运会期间实行“奥林匹克休战"，从1991年以来已经成为联合 国在夏季和冬季奥运会举办年之前联合国大会上面连续多年一致通过的决议，这是人类社会 发展史上一个十分重要的成果、宝贵的财富。
（节选自何振梁在浙江大学演讲《论奥林匹克运动人文精神》）
阅读甲乙两个语段，概括两文提出的奥林匹克精神的理念。
语段甲认为奥林匹克精神的内涵是什么？
试分析甲文中划线句子“但待到日近中天时，阳光会普照大地。黄褐色的玉米又将 沉甸甸地压在收获者的双臂上”的含义。
语段乙作者阐述了奥林匹克运动的人文精神的鲜明特性，请分条概括。
这两个文段在写作背景和表达情感上有什么不同？
【参考答案】
课堂练****一）：
Co “废”应为“费”。
D„气氛：一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象。氛围：周围的气氛或情 调。逐渐：渐渐，一般指一种长时期较缓慢的过程。逐步：一步一步地。一般指较大的变 化过程。幻想：以社会或个人的理想和愿望为依据，对还没有实现的事物有所想像。梦想: 妄想，空想。有时也指美好的想像。
课堂练****二)
纯粹的竞技精神只能带给运动员心理上自得其乐的悦乐感，奥林匹克精神带给人们 的将是美感、荣誉感这正是顾拜旦心中崇尚的精神
原因是基于改革教育的愿望他不满青少年往往为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严 厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡的现状，希望通过复兴奥运会来改 变传统教育方法与内容，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展
【参考答案】
虽然是青年奥林匹克运动会，但其弘扬的运动精神与奥林匹克运动会的精神是一样的。 奥林匹克精神强调竞技运动的公平与公正奥林匹克运动以竞技运动为其主要活动内容，竞 技运动最本质的特征就是比赛与对抗在直接而剧烈的身体对抗和比赛中,运动员的身体、心 理和道德得到良好的锻炼与培养，观众也得到感官上的娱乐享受和潜移默化的教育。但是， 竞技体育的教育功能和文化娱乐功能的基