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李林中学高二年级语文导学案
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林教头风雪山神庙、解释下列加点的词:
（8）这两个人来的不尴尬。
（10）我自来又和你无甚么冤仇。
（7）我因恶了高太尉，生事陷害。
（9）街上寻了三五日，不见消耗。
【答案】（1）不该（2）颠沛流离（3）姑且（4）出头作主，为他说话（5）拿给（6）相互致礼（7）设计制造事端（8）不正派（9）消息（10）从来
【课堂导读】
三、速读课文，理清课文结构
1、课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一句话，概括出本文的主要内容。
【明确】被发配沧州的林教头开始时随遇而安，后来在一个风雪交加的夜晚，得知了奸贼要加害自己，于是在山神庙前手刃奸贼，投奔梁山。
2、本文的情节由四部分组成，文后的“课文简析”中有具体分析，请大家根据这些分析，分别用七个字概括每一部分的内容。
【明确】
(1)
林教头沧州遇旧知（
1)
序幕
(2)
陆虞侯密谋害林冲（
2-5)
开端
(3)
林教头接管草料场（
6-9)
发展
(4)
林教头杀敌山神庙（
10-12)
高潮结局
【总结】
1、线索：全文以林冲思想变化为线索，通过四部分情节表现了林冲思想性格的变化过程。
2、情节特点：小说情节曲折巧妙，张弛相间，故事性很强。
李林中学高二年级语文导学案
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林教头风雪山神庙（第2课时）
【课堂导入】
听歌曲《好汉歌》。当一个人面对邪恶怎么办？我想只有两种方式：一是屈从，二是毫不妥协。屈从可能带来暂时的生存，但结果往往是耻辱的；相反，毫不妥协可能导致肉体的消灭，但表现出来的意志与勇气，让邪恶胆战心惊，将象天上的星辰一样，让后人在深夜里仰望。《水浒传》歌词中对英雄有精练的评价：“路见不平一声吼，该出手时就
出手”，这是梁山好汉的作风，路见不平尚该拔刀相助，更何况自己受了冤屈？但是梁山好汉中也有人曾经有不平不能吼，举起来的拳头打不下，他是谁？他就是我们今天要讲的“林教头”。
【课堂导读】
一、分析林冲的性格
1课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？
【明确】开头一段有两个内容，一是插叙了当初在东京时的情况，二是林冲、李小二相遇后的一段对话。插叙的一段内容，表现了林冲的正义感和侠义精神，反映了林冲对黑暗现实的不满。从林冲和李小二的对话里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗争软弱动摇的性格特点。他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但和李
小二说到这件事时，他并不气愤、痛恨，还把高俅称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了高太尉才受了官司。这既
表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。
2、林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城，高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？
【明确】林冲听到李小二的报信，并确知从东京来的尴尬人就是陆虞候时，马上意识