文档介绍：英语单词速记法口诀

　　摘要：记忆单词是中学生学****英语的一种单薄环节，如何才干协助学生在单位时间里记住所学单词、掌握有效的学****措施。本文针对这些问题，进行了一一论述。　　核心词：单词教学图片和卡片联想和归纳理解和运用
　　英语单词速记法口诀

　　摘要：记忆单词是中学生学****英语的一种单薄环节，如何才干协助学生在单位时间里记住所学单词、掌握有效的学****措施。本文针对这些问题，进行了一一论述。　　核心词：单词教学图片和卡片联想和归纳理解和运用
　　在新课程英语教学中，困难最多的大概是学生老是记不住单词，记不准单词，拼写错误诸多；学生胆怯学英语，不爱学英语，对英语产生逆反心、厌恶心。核心是由于记英语单词太吃力。英语单词太多，记不住，记不牢。这在一定限度上影响着学生学****英语的爱好和积极性。更谈不上英语课堂教学的效果和质量。为了使学生能更好的掌握英语单词，调动学生学****英语的积极性，培养学生学****英语的爱好和****惯，变被动学****英语为自主学****英语，笔者在教学实践中，不断摸索和尝试，总结部分适合英语单词的教学措施，使学生在学英语单词方面有了很大突破，记得快，还记得牢。
　　一、七年级多用图片和实物，认读、记忆单词
　　七年级的学生大多是十二三岁的孩子，好奇心很强。就根据这个年龄特点，七年级英语教科书中，诸多英语词汇的含义及使用措施所有比较单一，并且课本内一般所有配有大量生动形象的插图。因此七年级的词汇教学，可以大量的使用实物和图片，这样就可避免机械的课本教读，以至于让学生从七年级开始，就导致英语学****的障碍，失去信心。教师除了使用多媒体，再现实物或图片外，还可以根据教学需要，自己制作图片和卡片。自制图片最佳是简笔画，写上图所代表的英语单词。卡片核心是把同一类型的单词归类，例如水果类的“apple”、“orange”、“pear”、“banana”，服装类的“hat”、“coat”、“skirt”、“shirt”、“sweater”、“shoe”，交通工具类的“car”、“bus”、“jeep”、“bike”，身体部位类的“nose”、“eye”、“mouth”、“ear”、“neck”、“arm”、“head”、“leg”、“foot”、“hand”颜色类的“pink”、“orange”、“blue”、“green”、“yellow”、“red”等。教师一边让学生看图，一边让学生说出汉语的意思，再呈现英语单词，使学生有了这些信息后来，再教读单词，然后不断地反复，不断反馈，逐个比较和纠正，最佳使用教学录音带，使学生对所学的新单词，有形象深刻的记忆，不易遗忘。在学生读熟了这些新单词后，教师用事先准备好的单词卡片随意抽认。如看到英语单词，让学生迅速说出词义；看到汉语意思，让学生读出相应的单词，并且将它拼写出来，以达到当堂记忆、消化巩固的教学目的。每过一段时间，再用图片和卡片进行温****br/>　　二、八年级运用单词发音、拼读规则、联想和归纳、操练运用，来记忆单词
　　随着词汇量的增多、词义的复杂化，再要继续使用实物或图片就难以表达出其中的部分单词的含义。英语是一种拼音文字，单词的读音和拼写之间有一种相应关系。在书写单词时，核心靠发音来书写。在教新单词时，先分析单词的发音，字母组合，把拼写和拼读当成一种整体来教。教“March”时，把字母组合在