文档介绍：英语阅读课教学案例和反思:英语阅读课课后反思

　　[案例]How do we deal with our problems? 　　一、营造良好的课堂氛围,导入新课　　以小组讨论的形式让学生互相理解学习生活中遇到的困难及其解决措施。英语阅读课教学案例和反思:英语阅读课课后反思

　　[案例]How do we deal with our problems? 　　一、营造良好的课堂氛围,导入新课　　以小组讨论的形式让学生互相理解学习生活中遇到的困难及其解决措施。在阅读前核心讨论如下三个问题:
　　you have any problems in your life or study?
　　are they?
　　do you often deal with them?
　　根据前面已学过的知识,学生所有能列举自己在学习和生活中遇到的种种困难和问题,并且可以针对自己的困难找到相应的解决措施,讨论的氛围很活跃。下面是其中一组的讨论过程:
　　S1: Do you have any difficulties in learning English?
　　S2: have some difficulties.
　　S3: What are they?
　　S2: I can’t memorize many new words. I can’t get the pronunciation right.
　　S4: How should he deal with them?
　　S1: I think he has to make flashcards to help memorize the new words.
　　S3: I think he should read aloud to practice pronouncing the new words.
　　[反思]上面讨论的话题是学生实际学习生活中常常遇到的困难,又由于前面学过有关内容,因此此话题能引起学生的爱好,讨论很热烈,营造了一种民主、自由、和谐的课堂氛围,使学生的主体性、发明性得以发展,从而激发了她们的创新思维。这不仅复习了前面学过的知识,也自然地过渡到新课的阅读教学中。
　　二、引导学生自学探究,发现疑难问题
　　让学生阅读课文,完毕下列任务:
　　,标出不理解的生词。对这些生词采用的措施是:一方面通过上下文的逻辑联系猜想词义;若不能推测出词义,就通过查阅词典等有关工具书,结合语境,弄清这些生词在文章中的意义。
　　[反思]这一任务设计不仅使学生通过逻辑思维发明性地猜想词义,并且能完毕教材所设计的阅读方略。
　　,找出下列问题的答案。
　　How can we deal with our problems in the article?
　　[反思]这一任务设计让学生迅速掌握了全文大意,并理清了课文脉络,归纳各部分主旨,训练了学生获取核心信息和分析理解的能力。通过学生独立思考,培养学生的发现能力、摸索能力和知识迁移能力,使学生的独创性思维得到有效训练。
　　三、采用合伙学习,解答疑难问题
　　,共同解决在自学探究时遇到的问题,必须时教师进行引导点拨。