文档介绍：语文教学工作经验总结 [语文教学工作总结]
摘要: 今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学****进一步研究教法，虚心向前辈学****通过一种学期的努力，获取了诸多珍贵的教学经验。如下是我语文教学工作经验总结 [语文教学工作总结]
摘要: 今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学****进一步研究教法，虚心向前辈学****通过一种学期的努力，获取了诸多珍贵的教学经验。如下是我在本学期的教学状况总结。教学就
今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学****进一步研究教法，虚心向前辈学****通过一种学期的努力，获取了诸多珍贵的教学经验。如下是我在本学期的教学状况总结。
教学就是教和学，两者是互相联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得理解学生对教学的重要性，只是用心研究课本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，授课采用较深的一般话教学，同窗们还不能适应。而用广州话教学，又削弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同窗比较活跃，上课氛围积极，但中档生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备学时也没有注意到这点，因此教学效果不如抱负。此后可以看出，理解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同步要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一种必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充足或备得不好，会严重影响课堂氛围和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我所有耗费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
一堂准备充足的课，会令学生和教师所有获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』 的时候，这课的专项是“结识和理解安塞腰鼓”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了核心，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授学时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学****学生特别用功，教学效果十分抱负。相反，我没有认真备课的时候，课堂氛围沉闷，教学效果不好，和此相比可见，认真备课对教学十分重要。
备课充足，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同步又要有驾驭课堂的能力，由于学生在课堂上的一举一动所有会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究措施了。上课内容丰富，现实。教态自然，授课生动，难易适中照顾所有，就自然可以吸引住学生。因此，教师每天所有要有充足的精神，让学生感受到一种自然氛围。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能较好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的