文档介绍：语文课反思语文课猫反思总结
《猫》这篇精读课文生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,XX收集了语文课猫反思总结，人们一起来看看吧!
语文课猫反思总结篇1
引导学生将生活积累、感爱好的事情同课文中描述的内容结合语文课反思语文课猫反思总结
《猫》这篇精读课文生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,XX收集了语文课猫反思总结，人们一起来看看吧!
语文课猫反思总结篇1
引导学生将生活积累、感爱好的事情同课文中描述的内容结合起来，畅所欲言。猫是较常用的家养小动物，学生对猫比较熟悉，所有见过，有的学生还养过猫。在教学中唤起学生的生活体验，体会猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。引导学生感受作者用具体事实体现动物特点的描写措施。
如“猫叫声多变化”时，有个孩子控制不住，小声叫了一声，教师没有批评，而是鼓励人们一起模拟，立即，一石激起千层浪，学生们沸腾了，一声声不同样的“猫”叫声，叫出了爱好，叫出了和谐，更加叫出了对课文的理解。
一位大教育家说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，在于根据当时的具体状况，巧妙的在学生不知不觉中做出相应的变动
反思这节课，热热闹闹，学生爱好也较浓!猫的可爱也给学生留下了深刻的印象!但是后来的读少了，核心是前面的识字环节挥霍了时间，后来在时间安排这一方面我会注意!
语文课猫反思总结篇2
在这节课中，为协助学生体会老舍先生爱猫、爱生活的情感，我设计了自由读、默读、浏览、指名读、有体会地读、师生共读、推荐读、边想象边读、评读等多种读书形式。在多种读的形式中，学生由于各自的理解不同样，对不同样字句语调、重音的解决也不同样，读得效果较好。这样设计是为了鼓励学生多角度、有创意地阅读，只有运用多种措施读书，才干发挥学生个性化特点，产生“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”的教学效果。在多种读书形式的穿插运用中，学生从整体感知到进一步理解课文内容，始终边读边悟，最后深切地体会了老舍先生的爱猫、爱生活的情感。
我感到学生在读“猫的性格古怪”一部分时读出了自己对性格怪的猫的爱慕之情，在读满月的小猫玩鸡毛、玩线团、撞桌腿等词句时再现了满月小猫更可爱的情景。学生通过自己的读个性化地再现了老舍先生对生活的热爱，同步表达了自己对生活的热爱，达到了我所设想的“以心悟情、以声传情”教学效果。
语文课猫反思总结篇3
1、时间安排前紧后松。可以将课前预****部分在课前贯彻夯实，课上点到浮现问题最多的字词即可。这样可以节省一分钟左右。让学生在最后的练****环节上有更充足的时间，让练****更充足，真正让学生写出自己的心声。
2、“析情明理”环节，完全可以让学生放开谈自己的感受，鼓励学生畅所欲言，所谓的理不一定非要和教师解说的一模同样才对，一定要相信学生能谈出自己的感受。站在学生的角度去思考问题，才干有更多的收获。而这个环节，学生们对自己的感受已经