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浅谈小组合作学****论文
交流、合作是人类社会生存至今的重要动力，面对知识经济的到来和高科技的飞速发多侧面、多方位进行思考，以探求问题的多种答案。让学生综合应用学过的知识，多种方法解答。由于这类题的答案不是唯一的，小组合作学****的目的是开阔学生的思路，让学生学会从多方位、多角度分析问题，培养学生多向思维的能力。
三、练****设计，在练****中提高效率
练****可以叫人熟能生巧,也可以叫人熟能生厌与熟能生笨。一个很重要的原因是练****过度。已经很熟悉的内容,再要学生反复练****会使学生产生厌倦情绪。一些内容反反复复地练****学生就会形成思维定势,当遇到新问题、新情境时只会生搬硬套,不会思考探索解决问题的方法。“精讲多练”一直是小学数学课堂教学中努力实现的教学形式，其实，这里的“多练”不仅指练****的数量上，更多是在质量上的要求。而小组合作学****一方面加大了学生的参与率，另一方面也是实施分层教学思想的有效形式，从而保证了练****的有效性和针对性。合作学****中，教师就要针对教学目标、教学内容及其重、难点，结合班级学生实际，选择和设计能激起学生参与学****认知功能的思考题、讨论题，提高同伴间合作的效率。练****作业分为独立性练****和合作性练****适当增加开放性的问题和****题。
例如在学****组合图形面积的计算时，我要求学生：(1)用你自己的方法进行解答；(2)你能想出其它的方法并列出算式吗？由于解法的多样性，不同的学生就有了不同的思考方向，同时在小组讨论中，还能互相启发与提示，最后，同学们通过集思广益便从一道题中学****了多种解法，由一题辐射到多题，既拓展了学生的思维，又提高了练****的效率,增强其学****的信心与积极性。
四、训练合作技能
学生在合作学****中，主要是通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。为了提高合作的有效性，必须重视合作技能的培养。
1、学会倾听
在小组讨论过程中，要求1人先说，其他人必须认真听并且不能打断别人的发言，要能听出别人发言的重点，对别人的发言做出判断，有自己的补充或独到见解，在这样要求下训练，学生不但养成了专心听的****惯，而且培养了学生相互尊重的品质。这种品质的功能也能延续到学生的一生发展。
2、学会讨论
合作学****中，学生在独立思考的基础上，再通过共同讨论、相互启发，从而达到合作的目的。为了提高讨论的质量，教师要教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自学或独立思考的内容，其它成员必须认真听，并且有自己的补充和见解，最后，还应将各自遇到的问题提供给全组成员讨论，对达成共识和未能解决的问题分别归纳整理，准备发言。
3、学会表达
在合作学****中，学生的友好交流和自我表达都离不开语言的表述，为了达到训练目标，首先教师要提供讨论的时间和空间，使学生敢说、会说，培养学生善于倾听、思考、判断、选择和补充别人意见的好****惯。其次要求小组成员人人都说，而且要能大胆完整地说，要鼓励礼貌用语。如对某一问题有不同看法时，起来补充或纠正时可以这样说：“我对第X小组XXX同学的意见有补充或有不同看法。”
4、学会组织
合作讨论的成败与否，很大程度上取决于组内的组织者，具体做法是：指导组织者进行组内分工、归纳组内意见、帮助别人评价等，另外，为了体现小组内