文档介绍：归园田居（其一）教案
高一语文备课组
三维目标
知识与能力：。《归园田居（其一）》。
过程与方法：、桃李、远村、炊烟、
所闻——狗吠、鸡鸣
特点（意境）：宁静安谧、纯朴自然、优美。
手法：远近结合、动静结合（以动衬静）。
情感：内心闲适、恬静、自在、喜悦（表达作者对这种农村生活的喜爱与向往。）
2、 诗歌中描写的生活景象，实际上在农村很普通，很常见，在诗人的笔下为什么显得那么
美呢？
明确：了解诗人回归田园生活的原因，明白文学创作中的情景交融即“一切景语皆情语”的
特点。（赏析开头八句）
“少无适俗韵，性本爱丘山”：表明爱田园生活是本性使然；
“误落尘网中，一去三十年”：以“尘网”以及下文的“樊笼”比喻***，以“误”字显
出诗人的悔恨之深，道出了诗人对***生活极端厌恶的心情；
“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”：“羁鸟”是关在笼中的鸟； “池鱼”是禁在池中的鱼。
它们的特点：失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会痛苦。也暗示作者在***就如同
“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。运用比喻说明作者身在***，而心系田园的心情，以及
对自由的向往。
“开荒南野际，守拙归园田”：表明诗人为了守住自己的本性，毅然逃离了***生活的
坚决态度。
归纳： 诗人本来就热爱农村生活，田园风光，尤其是在对***生活有了深刻的反感，
彻底逃离它之后，对于田园生活更增添了感情。从诗中的描写中我们可以感觉到，诗人的内
心闲适、自在、喜悦。当他把农村景物写入诗中，便和他的情感互相交融，互相生发，构成
一个完整的诗境。所以，我们读起来，也会觉得其中蕴涵着盎然的诗意，普通的景物也具有
了美感，甚至觉得景物几乎是含情的。
3、 诗人归后的生活状态和心情分别是怎样的？从中可以看出诗人怎样的精神追求？
明确：归后的生活状态：“户庭无尘杂，虚室有余闲。”回应前面写自己的住处和心情：没有
世俗之事的烦扰，日子过得安闲舒适。
归后的心情：“久在樊笼里，复得返自然。”，“樊笼”再一次用比喻的手法，与前面的
“尘网”一样，指***生活，是一直禁锢着诗人的牢笼与罗网，无法自由；而又把退隐田园
比作冲出樊笼，重返自然，则鲜明而准确地表达了诗人逃离***，返回大自然的怀抱后自由、
2愉悦、怡然自得的心情。
这四句，是对归返田园生活的总结和赞美，也是对***生活的彻底否定。从中可以看出
诗人厌恶***，热爱田园，追求精神上的自由和独立。
五、思考与讨论
对于陶渊明辞官归隐这样的选择，历史上的评价不一，有人认为这是一种消极避世的态度，
你是否认同？请说说你的理由。
明确：学生可各抒己见，只要有理有据就可以。
注意：不必强调所谓的“全面”看问题，否则会显得机械而不切实际。
陶渊明退隐田园是在***上辗转多年之后，是迫不得已的，在当时的社会条件下，很
难要求他兼善天下。而也正是由于他的远