文档介绍：学****师德楷模的心得体会
聆听学校十佳师德楷模的事迹，我深深被感动着。
她们没有轰轰烈烈的壮举，没有热血澎湃的豪言，有的只是几十年如一日的勤勉，有的只是对教师职业的执著。走近她们，十位教师舒展的是一幅幅淡墨浓彩总合适的水墨画学****师德楷模的心得体会
聆听学校十佳师德楷模的事迹，我深深被感动着。
她们没有轰轰烈烈的壮举，没有热血澎湃的豪言，有的只是几十年如一日的勤勉，有的只是对教师职业的执著。走近她们，十位教师舒展的是一幅幅淡墨浓彩总合适的水墨画卷：
被低年级孩子称作“像妈妈同样的教师”的胡荣华，纤瘦娇小，不引人注意，可一次，我看见她带着全班同窗在花园里实地观测，孩子们簇拥着教师，聆听着教师的解说，崇拜、敬佩之情溢满小脸，孩子们爱胡教师，胡教师更爱孩子，她的脸上总是洋溢着亲切的微笑，对不同样的孩子总能想到因人而宜的教育措施“孩子出错是正常的，简朴粗暴地谴责只会让她们胆怯甚至自卑”没有什么艰深的道理，朴素、直白的语言就是胡教师的教育准则。说着容易，然而可以三十载一以贯之，就是不简朴，就是师德的最佳诠释。
和胡教师的性格相反，王正英教师说话嗓门大，办事麻利，从教三十近年，以杰出的业绩成为家喻户晓的名师。我接触过王教师带的多种徒弟，她们中诸多所有已经走上了学校管理岗位，提到王教师，众人总会满怀感谢说到教师给她们的影响、协助：每两周一次公开课，王教师从课前备课、听课、课后评议跟踪下来，自己不认真不行，就这样被“逼”着过了一种个关，师徒结对、骨干结对……跟着王教师，最大收获明白了“何为师、师之责”，懂得了备课核心要弄清晰“教什么，如何教”。“教学有法、带班有方”王正英教师向我们诠释着师德的智慧。
涂北芳教师，同一年级时，听她教学文言文，印象深刻：教学层次分明，指引学生学****循序渐进，特别是教师融入学生中，范读、范背。这情景对本班学生来说，司空见惯，她们其乐融融地跟教师比赛，于我却是感动，感动涂教师十几年如一日的勤学，早些年，她以优秀的成绩通过自学考试，她还不间断地练****书法，坚持晨练，校运动为您提供大量免费范文！会上，和刚分来的教师同场竞技，毫不逊色。涂教师谈定，不张扬，总是用自己的行为教育着学生，早上，她到校早，总是坐在班级讲桌前批改作业，学生来得也很整洁，早读读很投入，没有谁负责，没有谁发号施令。涂教师向我们诠释着一种和谐、谈定、奋发的师德之美。
唐毅、万敏娟、吴勤耘教师除了和教师同样的一份工作外，同步所有是年级组长，于是她们的身上多了一份责任。唐教师带领年级的法宝是以身作则，在校门口值班，我总觉得唐教师是年级值周教师，次数多了，我懂得了，早来那是唐教师的****惯。事事带头，也是唐教师凝聚年级的一贯做法。去年，学校组织的迎新小品比赛，唐教师扮演一位退休教师，大段大段的台词硬是背下来，在她的带动下，教师们没有怠慢的，在舞台上演绎着教师的丰富情感。万教师被年级组称道、敬佩的是她始终能心里想着教师，办事公平、公正。她无私，凭她的业绩、凭她的工作量，在年教学目的考核中，完全应当得一等奖，何况学校有这个政策。可万教师没有，她将机会让给了教师。身为年级组长，万教师操心的事多着，到校后，一方面年级巡视一遍，有问题立即解决。遇到班主任不在的状况，她就是临时主任。由于无私，万教师也就率直，快言快语，被说的教师往往心悦诚服。吴