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惊蛰
课型 新授 备课时间 教学方法 小组合作探究
教学目标:
了解与惊蛰有关精品文档
惊蛰
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教学目标:
了解与惊蛰有关的习俗,感受惊蛰带给我们的文化情趣。
教学重点
通过收集立春的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学难点
引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学手段
:了解各地有关惊蛰习俗。有关立春习俗的图片，各种与惊蛰活动
有关的文字介绍。
:向老人询问民间流传的与惊蛰有关的谚语、习俗。
教学设计:
一:前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活
的影
惊蛰简介:(课件、惊蛰的图片)
二、教师介绍惊蛰的由来
惊蛰，是二十四节气之一，是二十四节气中的第 3 3 月 5-6
日之间，这时天气转暖，渐有春雷，动物入冬藏伏土中，不饮不食，称为 "蛰"，
"惊蛰"前后，偶有雷声,而"惊蛰"即上天以打雷惊醒蛰居动物的日子。这时中国大
部分地区进入春耕季节。
我国古人划分惊蛰三候为：“一候桃始华；二候仓庚鸣；三候鹰化为鸠。”其
中一候所对应的花信为桃花，二候为杏花，三候为蔷薇。
所谓桃始华，指的是惊蛰之日，桃花是月始开，桃之夭夭，灼灼其华，
乃闹春之始，红入桃花嫩，青归柳叶新，流水桃花，便勾引出千媚百态。
仓庚就是黄鹂，所谓“仓庚鸣”，指的是惊蛰后五日，黄鹂最早感春阳
之气，嘤其鸣，求其友。仓为青，青为清，庚为更新，“昔我云别，仓庚载鸣”，
文人由此也称它“离黄”，“离黄穿树语断续”就成了悲声。
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再过五日，鹰化为鸠。鹰，鸷鸟也，鸠，即今之布谷，所谓“鹰化为鸠”，
指《章龟经》曰：仲春之时，林木茂盛，口啄尚柔，不能捕鸟，瞪目忍饥如痴而
化，故名曰鸤鸠。此言鹰化为鸠，春时也。以生育肃杀气盛，故鸷鸟感之而变耳。
而到了秋天，鸠再化为鹰。《王制》曰鸠化为鹰，秋时也。
三介绍惊蛰习俗
惊蛰吃梨
在民间素有“惊蛰吃梨”的习俗。惊蛰吃梨源于何时，无迹可寻，但祁县民
间却有这样一则代代相传的故事。传说闻名海内的晋商渠家，先祖渠济是上党长
子县人，明代洪武初年，带着信、义两个儿子，用上党的潞麻与梨倒换祁县的粗
布、红枣，往返两地间从中赢利，天长日久有了积蓄，在祁县城定居下来。
雍正年间，十四世渠百川走西口，正是惊蛰之日，其父拿出梨让他吃后说，
先祖贩梨创业，历经艰辛，定居祁县，今日惊蛰你要走西口，吃梨是让你不忘先
祖，努力创业光宗