我最喜欢的玩具教学反思.pdf

文档介绍：《我最喜欢的玩具》听课体会
我想跟大家分享的是南山路小学许学辉老师执教的《我最喜欢的玩具》一课。
这是统编教材二年级上册编排的第一篇写话，内容是孩子们喜爱的玩具。这个话
题贴近儿童生活，每个孩子都有自己喜爱的玩具。孩子们说起《我最喜欢的玩具》听课体会
我想跟大家分享的是南山路小学许学辉老师执教的《我最喜欢的玩具》一课。
这是统编教材二年级上册编排的第一篇写话，内容是孩子们喜爱的玩具。这个话
题贴近儿童生活，每个孩子都有自己喜爱的玩具。孩子们说起自己喜爱的玩具都
会如数家珍。第一次写话安排这样的内容，正是抓住了孩子们的这一兴奋点，降
低了写话难度，让孩子有话可写。
在上课前，许老师先用多媒体课件展示了很多玩具的图片，这种情境的创设，
增强了学生学****的趣味性。看着这些充满诱惑的玩具，极大地调动了学生说话的
愿望，为写话的教学做好铺垫，达到了“课伊始，趣亦生”的效果。
接着许老师让孩子猜自己最喜欢的玩具，拉近与学生的距离，然后像变戏法
一样拿出一个毽子。并且让学生观察“毽子是什么样的？都有哪几种颜色？羽毛
插在哪里？”在一个个问题里，孩子们把毽子观察得很细致。这样一个互动环节，
消除了孩子的精神压力，让课堂气氛很轻松。
在学生观察之后，许老师适时地出示自己的范文，让学生交流“我是怎样写
我的小毽子的？”，从而概括出是按从下到上的顺序写的。接着让孩子拿出自己
最喜欢的玩具，按照一定顺序观察，围绕玩具的外形、颜色、整体、最主要特点
等展开观察，向同桌介绍。最后让孩子拿着玩具用手边指边给大家介绍，进一步
强化按顺序观察的意识。
接下来，许老师又提出玩具最重要的是玩，并且在课堂上给大家展示了自己
是怎样踢毽子的。并提出问题“老师踢毽子，像什么？”指导学生写话写好，要
发挥想象。要让低年级的学生把话说清楚，说明白，说具体，说形象，不是一件
容易的事。许老师通过展示毽子的踢法再附上语言指导，一方面锻炼了学生边看
边想的好****惯，另一方面缩短了师生间的距离。接下来许老师又让孩子和小伙伴
一起玩玩具，边说边玩，把学生的热情充分调动了起来。最后，让学生上台展示