文档介绍：《三顾茅庐》第一课时
课前积累。
1、“卧龙凤雏，得一而可安天下也！”——司马徽
2、“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”
——诸葛亮《诫子书》
满意的或者写错的？有的话就拿出笔把那个字在书上再好好描一
描，细细体会，尽量把字写漂亮。（字和人一样，要写得有精气神儿）
。
（生字分别用绿、红色显示；生字词分三排写）
辅助 用不着 时辰 山冈
捆来 尊重 蜿蜒起伏
策略 茅塞顿开 潺潺
7．这些词语中有哪个词语的读音你要提醒同学注意的？
交流：用不着的着是多音字，读 zhao。
时辰 是轻声 意思是一个时辰是两个小时
潺潺 是拟声词。形容溪水、泉水等流动的声音 再来读，读出叠词的感
觉，尾音轻一点
山冈读第一声
。读准每个词。
（设计意图：通过听写更好地检查同学的预习，同时达到“提笔就是练字时”的目的，同时
让学生自己批改，自己去发现错误，一遍更好地自主学习。教师直奔重点、难点进行朗读指
导，把全课的教学落到了实处
9．会写会读之后，我们再回到课题。课题《三顾茅庐》是一个成语，成语是汉语
言的一大特色，含义深刻，比较难理解。我们可以通过 1 抓住关键字查字典，或
者 2 联系上下文来解决。
10.（课件出示： ; 看 ; 照管 ）
（板书：拜访）（说说“三顾茅庐”的意思，关注到课文的人物。）
“顾”、“茅庐”（可出示顾的解释），连起来说说意思。
（刘备三次去隆中拜访住在茅草屋里的诸葛亮。）
，再解释所填字的意思。
（ ）（ ）起伏 青翠（ ）滴 秀
丽（ ）人
群雄（ ）争 茅塞（ ）开
（二）．课文读通检查以及疏通
，共有 5 个自然段。侧重描写了第 次拜访诸葛
亮的经过，描写第三次拜访的是第 自然段。（2,3,4）指名读。
，哪个自然段写了？谁来读读？
：这段课文中的哪个词写出了刘备“三顾茅庐”邀请诸葛亮
的态度呢？（板书 诚心诚意 ）
，其他同学思考这一小节写了什么。，我们一起来探讨一下。
四、欣赏美景，感受才华
1．诸葛亮是个旷世奇才，在