文档介绍：名师归纳总结 精品学****资料
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《科学》三年级上册 《我们自己》、《水》课文
介绍 本册教材的探究特点：
科学探究始于微小观看, 教材将- - - - - - - - - - - -
老师中心的烙印；
应当是没有预设答案的；
一杯水的观看
明确提出了 “ 比较”
的方法； 熟识很重要,但熟识的方法也很重要；
《科学》留意在真实
的环境中熟识事物；
一杯水的观看――熟识水的特性
水平 外形 流淌
将结果表示出来,有助于对事物本质的熟识；
水的一个面是特定的,
很有价值的东西； * *
魏塘三小
谢小立 1 、熟识、有利,随时随地可以进行
观看； 2 、适应性强：这是学校《科学》教材追求的一个目标；内容开放、目标
开放,可以使每个同学都可以获得属于自己层面上的胜利体验； ――有利于观
察（科学探究）活动的开展
观看身体――观看手――观看指纹――运用感官
整体 局部 共性 个性
综合运用 静止 变化 观看――体验――感知――展现、沟通 一个个的动
词,包蕴了一个个的活动 引子――说明观看人体活动的意义； 本课的
观看活动 从外和内两个方面进行；其中外部是重点； 让同学
对人体的结构有初步的明白,从中发觉人体的均衡和对称性 两个体验
活动,除了对均衡和对称有直一步的懂得外, 同时体会到残疾人的不便利, 比单
纯的说教好很多；（分目标） 观看身体 图中两人的对话,具有肯定的
宽度,指向下一个问题； 同时两人的对话很有启示性； 观看身体 因此
要留意： 1 、可以让同学挑选观看的内容, 并不要求同学观看的都全面；
2、要指导同学的观看活动；
这一环节的重点放在启示同学想方法感
知上,并不要求同学对身体内部知道多少； 同学只要是自己动了脑筋, 真正去观
察就达到了目的； 留意描述在观看活动中的重要位置； 观看身体 图 1
是统一熟识,统一结论的表达模式；但只要能有自己的标准,不必强求一样；
图 2 是多熟识,多结论,多思路的表达模式；但是又不追求全面；
开放和
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自主 1 、供应了两份同学观看记录,它只是提示同学观看记录的一种方
法； 2 、图中两位同学的对话是在提示同学要知道观看得对不对,可以
用查资料的方法； 留意两点： 1 、观看记录最好人手一份； 2 、
沟通总结要视课堂活动情形,不要教本主义；
从观看“ 静止” 的事物
到“ 变化” 的事物是又一进步； 从哪里可以知道自己在不断长大； （留
心观看,善于发觉事物的变化是科学素养的重要内容； ） 可以让同学自
带各年龄段的一些照片；
向同