文档介绍：在养成教育中提升素质
用户上传
作者: 叶圣陶先生说:“教育是什么?往简单方面说,就是培养****惯。”良好的养成教育,不仅能够促使学生养成良好的行为****惯,还能促进学生形成良好的心理素质,这些对于学生来讲都将终、坦胸露背,不穿拖鞋进教室;课间时,在教室和走廊上不大声喧哗、打闹;教室及走廊内要保持清洁,不乱涂、乱画、乱丢、乱倒;宿舍内务要整齐统一,不乱摆、乱放日常用品及床上用品,宿舍内地面保持清洁不潮湿,走廊无积水和乱扔垃圾现象;同学之间互相关心,互相尊重,不叫他人侮辱性外号,不说***;不在任何公共场所扔垃圾,等等。
但是,作为刚步入初中的学生,情绪波动比较大,单靠成文的班规是远远不够的,所以还必须在民主的基础上建立各项操作性强的制度来维护班规班约的权威性。譬如在进行特色教育“三个讲”(即讲礼仪、讲卫生、讲普通话)活动中,虽然班规明确要求大家在校必须讲普通话,但十多年讲方言的****惯,不是说改就能改得了的,与人交谈时一不小心方言就脱口而出,这就必须建立相应的制度来约束和监督学生。一开始班会讨论决定按学校规定实行扣操行分的方法,即每次不讲普通话的学生扣操行分一分。不久,从学生反馈上来的信息显示,讲普通话的人明显比以前多了,但还有一部分人不讲或有时不讲,怎么办?经班会讨论又决定:有不讲普通话者,除实行扣操行分一分的规定外,还要写一份“不讲普通话原因”的五百字“说明书”。如此,班内不讲普通话的现象方逐步杜绝,讲普通话的****惯也渐渐养成。
三、在实践活动中养成
中小学开设的综合实践活动课程,是基于学生的实践经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现综合应用学科知识的实践性课程。这种新型的课程形式核心是有效的实践过程,推动教育走向个性、体验和反思的内涵层面。
在担任班主任工作期间,我非常重视组织学生开展各类社会综合实践活动,如在重阳节那天,我带领班上的学生去阳明镇敬老院慰问孤寡老人。活动前我先对学生进行思想动员:“古人云‘百善孝为先’,说明孝亲敬老是人类发展过程中形成的一种最美好的道德。古人还说‘夫孝,德之本也’,就是说孝亲敬老是各种道德的基础。中国是一个有着五千年悠久历史的文明古国,是个礼仪之邦,孝亲敬老文化源远流长,自古就把子女、晚辈对父母、长辈感恩赡养、尊敬扶助,不仅作为责任和义务,而且积淀为中华民族的心理,成为人类美德和亲情的需要。希望同学们争做一个有孝心和爱心的人。”一番激励后,学生们在活动中表现得很踊跃。在敬老院,有的打扫房间卫生,有的洗衣服钉钮扣,有的陪老人聊天或是读报纸,有的为老人梳头剪指甲……等大家满载着老人们赞美、感激和殷殷祝福回到学校后,我趁热打铁对活动进行了总结:“同学们,孟子曾经说过‘老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼’,希望大家持之以恒,坚持不懈,真正为社会奉献自己的一点爱,多为社会弱势群体如那些孤寡老人和孤儿做一些力所能及的事情,将敬老爱幼作为一个好****惯保持下去!”从后来收集到的五十多篇学生活动总结与反思,以及多位家长的反馈来看,这次活动对促进学生养成“尊敬长辈、孝敬老人”的****惯起到了积极的作用。
像这样,我组织学生参观博物馆、祭扫烈士陵园、去车站打扫卫生,号召毕业班的同学为学校种下纪念树,等等,这一系列活动让学生们既体验到合作之趣,又享受到付出之乐,还增进