文档介绍：《做最好的班主任》读后感初次捧读《做最好的班主任》,就使我对班主任一职有了新的认识。“做最好的班主任”其实是一种平和的心态。所谓“最好”就是“更好”,虽然这个“最好”,也许永远达不到,但一个个“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的班主任”强调的是“自己和自己比”----- 昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。所以我们要从每天最平凡的小事做起,即使成不了红花,也定能成为衬托红花的一片绿叶,在属于自己的枝杈上,婆娑起舞。做班主任,首先要赢得学生的信任,我们对学生要做到尊重、理解,要从学生的角度思考问题,心灵的隔膜会造成语言的隔膜;要走进学生的心灵仅靠“真诚”是远远不够的,还得讲究语言技巧;要善于倾听孩子的诉说,就人格而言, 师生之间是平等的,在共同探索前进的求知道路上是平等的,所以我们要站在孩子的角度理解孩子。苏霍姆林斯基说得好:“请记住,教育-首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”耐心倾听才能获得孩子的信任,并通过倾听了解孩子的想法,进而给他们提供有效的帮助。以倾听为主要目的的个别谈话应该诱导学生滔滔不绝、一吐为快。但要注意,与学生相处,永远不要以学生为敌。因为要赢得学生的信任,首先要和学生建立感情。要注意多发现学生的闪光点,化批评为表扬,让孩子感受到成功的喜悦,教育的最高境界就是走进心灵,使他们的心灵有所感动、有所醒悟。使他们在犯错误时能够心悦诚服地接受老师的教育。走进学生的心灵方式方法很多,如让学生写周记、找学生谈话等。但有时候跟学生漫无目的的谈话却最容易展示出教育者的善良、真诚、热情、平等、民主、幽默、博学等人格魅力,进而影响学生的心灵。通过走进他们温暖的心灵,我们才能对学生进行“抑其恶,扬其善”的正确引导。我在教育岗位上工作了 14个春秋,担任班主任工作也 14年了。班主任工作中,通过与学生的接触,我深深体会到“爱”是班主任工作的“润滑剂”。我相信用我的善良、真诚、热情、平等、民主、幽默等人格魅力一定能影响学生的心灵。只要温暖学生的心灵,我们就能对其进行“抑其恶,扬其善”的正确引导。当一个幸福的班主任,说起来很简单,但做起来却“复杂”。在没有读李老师的书之前,我曾那么地自信自己是“爱”学生的。读完这本书我扪心自问,我爱每一位学生吗?我对学生的“爱”真的是无