文档介绍：思想道德修养与文化修养
思想道德修养与文化修养
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思想道德修养与文化修养
第二框题 思想道德修养与文化修养
一、【课程标准】：
引述公民根本道德标准，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设养与思想道德修养的统一，才能不断提高为人民效劳的本领，成为一个有益于人民、有益于社会的人。
3．知识文化修养的根本意义
知识文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶
冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民效劳的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味
的人，有益于人民的人。一个真正有知识文化修养的人，也应该是具有崇高理想和高尚思想
道德的人。
◇课堂练****br/>1．北宋史学家司马光说：才者，德之资也；德者，才之帅也。这一观点 ()
A．割裂了知识文化修养与思想道德修养的关系
B．认为“才〞比“德〞更重要
C．认为“德〞比“才〞更重要
D．认为“德〞“才〞密切联系、不可分割
答案：D
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解析：可用排误法排除， A项不符合题意。 B、C项观点错误。
2．但丁的名言：道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧永远也填补不了道德的缺陷。这一
观点()
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Ａ．强调了加强思想道德修养的重要性C．认为智慧比道德更重要
Ｂ．认为道德要远远比智慧更重要D．认为道德和智慧是完全对立的
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答案：A
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解析：但丁的名言的本意是强调道德修养的重要性，并不是去比拟道德和智慧哪一个更重要。
〔三〕、追求更高的思想道德目标
◇课堂探究：思想道德的差异，反映人们世界观、人生观、价值观的差异。①理想、信念、道德、人格、健康等，是无法用金钱来衡量的；②有钱就有一切，无钱
寸步难行；③人生在世，“吃穿〞二字；④大公无私，先公后私；⑤主观为自己，客观为他人；
⑥人人为我，我为人人。
用公民根本道德标准来衡量这些观点，你赞成哪些观点 ?反对哪些观点 ?
◇探究提示： 赞成①④⑥观点，反对②③⑤观点。
１、追求更高的思想道德目标的要求
在遵守公民根本道德标准的根底上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。积极的、健康的、进步的思想道德，总是旧消极的、有害的、落后的思想道德相比拟而存存、相斗争而开展的。只有形成正确的世界观、人生观、价值观，真正划清唯物论与唯心论的界限，社会主义心想与封建主义、资本主义腐朽思想的界限，科学与迷信的界限，文明与愚昧的界限、才能切实增强识别和抵抗各种错误思潮的能力，为此，必须努力学****马克思主义的科学理论，坚决建没小闻特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。
◇点拨：“专家点评〞说明了共同理想与最高理想的关系。
共同理想和最高理想的区别：含义不同。
根据马克思主义的科学预见，共产主义社会将是物质财富极大丰富、人民精神境界极大
提高，每个人自由而全面开展的社会。这是人类社会开展的必然趋