2022年本年度教师思想工作总结(5).docx

文档介绍：2022年本年度教师思想工作总结(5)

　　年度老师思想工作总结5
　　时间荏苒，岁月如歌 。一年骨干老师的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我有幸成为一名县级骨干老师，这为老师2022年本年度教师思想工作总结(5)

　　年度老师思想工作总结5
　　时间荏苒，岁月如歌 。一年骨干老师的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但获得更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。我有幸成为一名县级骨干老师，这为老师成长搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。骨干老师它不仅是一种荣誉与确定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。
　　一、教化教学工作方面：
　　作为县级骨干老师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教化教学成果要突出……，随着教改的不断深化，我时刻感到自己的不足。《小学数学老师》、《澄迈教化》和《海南教化》等理论书籍成为我业余时间的“挚友”。我阅读摘录教化理论，学习先进阅历和新的教化理念……不断的充溢自己，更好的进行教化教学实践。每年，学校领导为我们骨干老师供应了很多学习熬炼的机会：骨干老师的示范课、指导所带领的徒弟都为我的实力注入了簇新的“血液”我的相识也有了提高。可以说，学校领导的费尽苦心，为我们创建机会，丰富我们的理论学问，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次学录，事后写出自己的心得体会。力求把新的教化教学思想在自己的教学中实践、汲取。
　　二、师带徒工作方面
　　我是县级骨干老师中的一员，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与主动肯干的李经达和谢世孝两位老师建立师徒关系，每次听课或培训回来，我都会主动把笔记和学习材料给他们看。他们每次参与学校的教研活动前，我都主动和他们一起探讨教材、编写教案。听试讲、一起找寻课上调动学生主动性的方法。我们相互听课、评课多次。
　　三、科研工作方面：
　　苏霍姆林斯基曾经对校长说过：“假如你让老师的劳动能够给老师带来一些乐趣，使每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应当引导老师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，我依据县级骨干老师的工作要求，我主动参与学校组织的各种教研活动。给参与教研活动的老师出谋划策，指引迷津;主动打算参与自己的教学献课活动。还主动参加各种县级举办的网上研讨活动，在活动中相互学。今年4月份我的教化教学论文《如何激发小学生对数学的学习爱好》荣获县级二等奖。
　　四、自身成长方面
　　课堂是老师呈现自我、体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将