陈太丘与友期.doc

文档介绍：陈太丘与友期执教课题:《陈太丘与友期》执教教师:杨丽萍执教班级:六年级( 6 )班授课时间: 2011 年9月 29日[ 教学目标]1、能准确识别并翻译文言文中部分实词,了解古今异义词。 2、通过朗读训练,掌握文意, 引导学生懂得人无信不立的道理。[ 教学重点与难点] 通过朗读训练,掌握文意, 引导学生懂得人无信不立的道理。[ 教学设想] 本文是学生第一次在课本上接触文言文, 对于此类文章, 学生由于没有一定的积累而难以理解。第一篇文言文要激起学生的学****兴趣, 通过角色朗, 了解人物性格。读课外, 鼓励他们多读,揣测文意,学会自我学****从而增加积累,也培养了语感。通过本文的学****让学生在知识和品德上有所收获。在今后的课外文言文学****中也能有所“悟”。[ 教学方法] 阅读法:读时品味人物语言,体会人物表达情感。探究法:交流读时的感受,疏通文意,理解课文内容。评价法:在理解的基础上对人物进行评价。[ 教学过程要点] 教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课故事引趣由生活话题“爽约”引出课文。简介《世说新语》学生畅所欲言学生扩充文化积累, 对该作品由一定的了解。通过话题表达,让学生放松,打开言路。激发学生的语言表达能力。朗读课文整体感知播放课文录音, 请学生模仿, 并揣测说话者的语气和心情。以不同形式抽读,齐读(纠正朗读中的错误) 学生轻声模仿跟读跟读。通过多种朗读形式整体感知课文内容个别学生朗读通过朗读, 模仿语气, 可以使学生在人物的形象有所把握。研读课文理解大意 1 、请学生结合注释自行理解课文,并提出难译, 有问题的句子。 1、学生自行默读并翻译, 提出问题。翻译是文言文学****的一部分。古文的翻译必须注意“信、雅、达”。古今异义词是 2 、重点字句的理解抽查“期、舍、乃、委、引、顾。”关键字。“过中不至,太丘舍去, 去后乃至。”“待君久不至,已去。”“” 2 、学生默读课文,结合注释借助注释和古代汉语字典,区分“去、戏”的古今异义。掌握“期、舍、乃、委、引、顾。”等词的含义“过中不至,太丘舍去, 去后乃至。”“待君久不至,已去。”“与人期行, 相委而去。”文言文与现代文的一代差异,让学生学会区分才不会在理解上出现偏差。掌握一些基本实词,能更好得学****