文档介绍：幼儿心理学培训心得
幼儿心理的发展特点是在幼儿的生活和活动中体现出来的必需建立在对幼儿实际活动进行大量观测的基本上，下面是xx带来的，盼望可以帮到人们。
篇一
通过对幼儿心理学的初步理解，我觉得理解幼儿的心理是必须的青年心理学、成年心理学、中年心理学和老年心理学。
本书核心简介了20世纪代以来小朋友心理学研究的地位不断的强化用心理机能形成的过程来阐明心理机能的涵义，使心理学的发展从描述性阶段向阐明性阶段过渡，小朋友发展心理学可觉得此提供阐明性的控制论模型。
书中很细化地从各个部分对发展心理学进行了研究和分析，使读者更加清晰地理解心理学的内容。读这本书，使我充足体会到作为一种教师的不易和这份责任感，要更加细心和耐心地去观测每一种孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下来跟她们说话，把自己和学生们看作是平等的看待，用她们的心去思考，去体会。这样的话，才会成为一种好教师。
在这本书中，我对皮亚杰的认知发展理论印象颇深。皮亚杰把小朋友当作是一种初露头角的科学家 ，在和环境的互动中不断构建新的认知构造，而信息加工理论把小朋友(和***)比方为计算机系统。计算机接受问题信息，贮存信息，加工信息，然后作出答复。而小朋友的认知也可比方为从环境中接受信息，贮存信息、按需要提取和加工信息，然后作出反映 。
信息加工是心理学研究认知过程的一种重要途径。它把认知过程中感性部分(如感觉、知觉、注意和记忆)和理性部分(思维)结合起来成为一种从输入到加工到输出的完整的控制系统。信息加工论者运用了信息论、控制论和计算机模拟，在感性结识部分获得了十分可喜的成绩，特别在记忆研究方面最有成效。
小朋友多方面的认知发展正如以上提到的这一整个系统的运转是紧密的，完整的，通过理解小朋友学****的规律，在后来的教学中就可以采用比较科学的措施来进行，让学生真正的学会学懂。
刻育是一门有关人性的艺术，同步也是一门有关人性的科学。当我们的教育和“人”走得更近时，学生之于学校、学生之于教师、学校之于学生、学校之于教师、教师之于学生、教师之于学校等种种关系和牵动所有将充盈着和谐和愉悦。 篇三
我深知心理健康教育对孩子的重要性，因此从很早此前就比较爱慕研究心理学，只要和心理学学****有关的培训我所有很乐意参与。尽管我是个对概念接受比较慢的人，但从多种培训中学到了诸多实用的措施和方略。并能学以致用，在平时的工作中用自己学****的知识影响周边的教师、家长和学生，并且也有些许成效。
狂年9月24、25日，我以辅修学员身份参与的“东营市胜利教育中心中小学心理健康教育培训班”，是由北京教育学院的伍芳辉教师主讲的。伍教师给我们简介的“发展心理学”的有关知识虽然我大所有学****过，但仍旧听得津津有味，再一次的学****使我对发展心理学有了新的结识，也联系到目前所教的孩子们，想到了诸多。
一、人毕生所犯的错误大多是相似的。
小的时候多出错，长大了就会少出错。固然，这是在我们立即成功干预的基本上的。怀着这种信念教育孩子，至少对我们教育者或家长来说，是好的。由于我们所有懂得，当一种人出错时，她自身也是很懊悔的，如果此时，对她报以理解，并告诉她对的的做法，她会容易接受并改正;相反，如果是暴躁地批评、指责或抱怨，她会更加泄气，甚至产生逆反，最后得不偿失。因此，我们应