九年级下册化学课件说课稿.docx

文档介绍：九年级下册化学课件说课稿
学问与技能（1）知道酸和碱发生的中和反响。
（2）了解中和反响在实际中的应用。
过程与方法
（1）通过自主探究，。
（2）通过争论沟通，培育学生收集处理信息的力量

九年级下册化学课件说课稿
学问与技能（1）知道酸和碱发生的中和反响。
（2）了解中和反响在实际中的应用。
过程与方法
（1）通过自主探究，。
（2）通过争论沟通，培育学生收集处理信息的力量和良好的学********惯。
情感态度与价值观：
（1）进一步增加学****化学的兴趣。
（2）培育学生实事求是的科学精神。
（3）体会化学与社会的亲密关系，增加学生对社会的责任感。
教学重点（1）中和反响及其应用。（2）熟悉溶液酸碱度的表示方法—pH。
教学难点（1）中和反响的理解和应用。（2）酸碱性和酸碱度的区分。
试验仪器：
试验药品：
课时安排：1课时
教学过程
教师活动
学生活动


前面我们学****了常见的三酸三碱，谁能正确书写出它们的化学式。
利用已有的学问和新猎取的信息思索回答下列问题
你认为这些酸碱之间是否能够发生反响。并写出自己的猜想。
让两位同学在黑板上展现自己的猜想结果。引导同学相互争论沟通归纳板书全部猜想。
板书：NaOH+H2SO4 NaOH+HCl
Ca(OH)2+H2SO4 Ca(OH)2+HCl
Ba(OH)2+H2SO4 Ba(OH)2+HCl
学生书写猜想结果，并相互争论。
提问：通过什么现象可以推断化学反响确实发生了？
学生回忆思索答复。
引导学生试验验证自己的猜想并记录试验现象，分析试验结果。
分析：NaOH+H2SO4 NaOH+HCl 无现象
Ca(OH)2+H2SO4 Ca(OH)2+HCl 前者有浑浊后者无现象
Ba(OH)2+H2SO4 Ba(OH)2+HCl 前者有白沉后者无现象
（以上各组反响都有热量放出）
问题：通过明显的现象我们可以推断反响已经发生，你对那些无明显现象的怎么看？


板书：

选派代表黑板简洁书写自己的试验方案和简洁试验流程。试验完毕后补充自己的试验现象和结论。沟通争论四组的试验方案以及试验的现象和结论