文档介绍：九年级化学第六章知识点总结
九年级化学第六章学问点总结
第六单元碳和碳的氧化物
第一节金刚石、石墨和C60
一、“碳”和“炭”的区分：“碳”指碳元素，不是详细指某种物质；而“炭”指详细的、 溶于水，且密度比空
气密度大）
检查装置的气密性：用长颈漏斗插入液面内的气体发生装置，紧闭导气管出口，从
漏斗中加水。假如液面稳定后水面下降，则说明漏气；若水面不下降，则说明不漏气。
验满：把燃着的木条放在集气瓶口（不要伸入瓶内），假如火焰熄灭，证明二氧化
碳已经收集满了。
检验：把气体通入澄清的石灰水中，假如澄清的石灰水变浑浊，就证明收集的气体
是二氧化碳。净化：假如制取的二氧化碳中混有少量***化氢气体和水蒸气时，可先将气体通过盛
有碳酸氢钠溶液的洗气瓶（除去***化氢），再通过盛有浓硫酸的洗气瓶（除去水蒸气并进展枯燥）。
留意事项见其次单元。二、二氧化碳和氧化钙的工业制法：CaCO3CaO+CO2↑
第三节一氧化碳和二氧化碳
一、二氧化碳的物理性质及对应的探究试验：
无色无味，常温常压下为气体。CO2一般状况下，二氧化碳的密度比空气的密度大。【试验操作】如右图（1），将CO2气体渐渐倒入杯中。【试验现象】蜡烛自下而上依次熄灭。
【试验分析】二氧化碳气体沿烧杯内壁流下，先聚拢在底部，然后渐渐上升，把杯内的空气自下而上排出。
【试验结论】①一般状况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧；（1）②一般状况下，二氧化碳的密度比空气的密度大。二氧化碳能溶于水。
【试验操作】如右上图（2）向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中参加约1/3体积的水，马上旋紧瓶盖，振荡。【试验现象】瓶体变瘪。
【试验分析】二氧化碳溶于水时，使瓶内的气体体积减小，因而压强减小，外界大气压把瓶子压瘪了。
【试验结论】二氧化碳能溶于水。
二、二氧化碳的化学性质
一般状况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧。二氧化碳不能供应呼吸。（留意：二氧化碳没有毒性）二氧化碳能与水反响生成碳酸。
【试验操作】取四朵用石蕊溶液染成紫色的枯燥的纸花。第一朵纸花喷上稀醋酸，其次朵纸花喷上水，第三朵纸花直接放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵纸花喷上水之后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中，观看四朵纸花的颜色变化。然后将第四朵纸花取出，当心烘烤，观看现象。【试验现象】①第一朵小花变红；②其次朵小花不变色；③第三朵小花不变色；④第四朵小花变红；⑤第四朵小花被烘烤后由红色变成紫色。
【试验分析】①醋酸能使紫色小花变红，说明酸（溶液）可以使紫色石蕊变红；②水不能使紫色石蕊变红；③二氧化碳不能使紫色石蕊变红；④二氧化碳与水反响生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红；⑤说明碳酸被分解了。【化学方程式】CO2+H2O=H2CO3和H2CO3=H2O+CO2↑【留意事项】
①其次朵、第三朵纸花可以说明：水不能使紫色石蕊变红，二氧化碳不能使紫色石蕊变红，二氧化碳与水反响生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红。
②纸花必需是枯燥的。假如纸花不是枯燥的，那么在把第三朵纸花放入水中时，CO2会与纸花里的水分反响生成碳酸使纸花变红，这样就起不到对比的作用。③二氧化碳不能使紫色石蕊变红，但二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
二氧化碳能与灼热的碳反响生成一氧化碳：CO2+C
2CO
该反响是吸热反响。该反响既是化合反响，又是氧化复原反响（CO2是氧化剂，C是复原剂）。
该反响是二氧化碳变为一氧化碳的一种方法。
三、二氧化碳的用途
灭火（既利用了二氧化碳的物理性质，又利用了二氧化碳的化学性质）
缘由：①二氧化碳的密度比空气大；②一般状况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧。
灭火器原理：Na