文档介绍：二年级语文单元知识点总结
一、会读的词语。
染红 层叠 翠绿 凉快 登山 梨树 灯笼 燃烧 勤劳 仙人 石盘 高粱
山峰 胳膊 固然 外形 路行 蒲公英 降落 苍
二年级语文单元知识点总结
一、会读的词语。
染红 层叠 翠绿 凉快 登山 梨树 灯笼 燃烧 勤劳 仙人 石盘 高粱
山峰 胳膊 固然 外形 路行 蒲公英 降落 苍耳 啪的一声
绽开 观看 菊花 残缺 橙汁 橘子 斜风 细雨 要求 平凡 成功
二、字音区分
1、翘舌音：爽、壮、燃、着、状、炸、橙、察、识
2、平舌音：层、翠、残
3、后鼻音：层、爽、壮、状、登、笼、浪、峰、当、形、降、苍、蹦、橙、枫、龙
三、听写
风光宜人 春华秋实 五谷丰收 金秋季节 层林尽染
山河壮丽 秀丽奇妙 天高云淡 波浪电灯 作业生字
苹果 劳动 尤其 特区 巨石 它们 安全 几块 车站 已经
甲板 豆芽 学问 纷纷 假如 好事 娃娃 山洼
四、背诵、默写《赠刘景文》、《山行》。
二年级小学生语文（句子）学问点
修改病句：
1、词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发觉了电灯。把“发觉”和“创造”两词混淆。
2、词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今日气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。
3、成份残缺。句子缺少不应当省略的主要成份。(主、谓、宾)，造成句子构造不完整的语病。如在教师的（训练）下，进步得很快。(缺少主谓)宏伟漂亮的天安门城楼。(少谓语)教师向全班同学提出下课非常钟不做作业。(少宾语)
4、搭配不当。因句子中相关的成份之间相互不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。(动宾搭配不当)我们把教室清扫得整整齐齐。(连带成份与中心词之间搭配不当)
5、重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，小军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。
6、词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：教师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，明显是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
（语文学****方法）技巧
一、预****br/> 低年级预****分为这样几个流程：
一圈，即在课文中圈出一类生字——双线格中的生字;