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上传人:raojun00001 2017/5/12 文件大小:46 KB

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文档介绍

文档介绍:双争活动个人总结篇一:双争活动个人学习心得体会双争活动个人学习心得体会安庄镇初级中学武同辉为进一步加强和改进教师职业道德建设,提高广大教师的职业道德水平,兴办人民满意的教育,根据肥城市安驾庄教育办公室及学校要求,结合学校教育实际,决定开展以“争做敬业先锋, 争当师德表率”为主题的师德教育百日活动,召开了动员大会, 制定了实施方案。会后,我进行了深入学习,同时,我还对学校提供的《杜君河同志在全市教育系统作风效能建设年活动动员会议上的讲话》《按照科学发展观要求切实转变学风》《山东省中长期教育改革和发展规划纲要》《山东省教育厅关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》等材料进行了学习。杜局长说, 优良作风能激发无穷创造力, 能形成强大的凝聚力, 能产生巨大的推动力。深入贯彻科学发展观,搞好作风效能建设年活动,对我们教育事业来说,意义重大,影响深远。我们要按照市委、市政府的要求,以工作作风的大力改善、质量效能的大力提升,促进全市教育又好又快发展,办好人民满意教育,为建设世上桃源和谐肥城做出更大的贡献。经过几天的学习,对于双整活动的重大意义有了更为深刻的认识,对于如何保持良好的干部形象也有了更为深切的体会。通过学习我更为深刻的认识到,一个人只有有了良好的作风, 才会拥有一腔的浩然正气,才不会倒在金钱物质的诱惑面前,才不会被淹没在无情的物欲横流之下, 才能够无所畏惧地大步前进, 才能够不屈不挠地为国家、为社会建功立业。尽管自己只是一个普通公务员,但必须彻底清除残留于意识深处的“官本位”的观念, 时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨, 时刻牢记三种意识(忧患意识、公仆意识、节俭意识),“安不忘危, 盛必虑衰”、“居安思危, 未雨绸缪”,“克己奉公, 埋头苦干”、“锐意进取、开拓创新”, “艰苦奋斗、勤俭节约”、“勤政高效、清正廉洁”; 热情接待来访群众,耐心回答与释疑,做好记录,及时处理群众反映的问题, 把群众的事情当成自己的事情,彻底改变“门难进、脸难看、事难办”的衙门形象。通过学习, 我更为深刻的认识到了作风建设对于党对于国家的重要性。十七大报告中指出:“领导干部作风建设是党的建设的一项战略任务,我们要从党和人民事业兴衰成败的高度,放在更加突出的位置,常抓不懈,下决心抓紧、抓实、抓出成效。全面加强新形势下的领导干部作风建设,必须树立和发扬好的作风,才能完成经济工作的各项任务,做好改革发展稳定的各项工作,特别是反腐倡廉建设的各项工作任务。”作风是人们思想、工作和生活态度的集中反映,是品格、修养和素质的充分体现。党的作风是党的形象,是党的性质、宗旨、纲领、路线的重要体现。我们党是执政党,能不能经受住长久执政的历史考验,能不能带领人民实现伟大的民族复兴, 建设富强民主文明的社会主义现代化国家, 不仅要靠指导思想、大政方针、路线政策的正确,也要靠求真务实的工作作风和崇高圣洁的生活作风。总书记同志在中央纪委第七次全会上指出“加强领导干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的必然要求,是构建社会主义和谐社会的必然要求,是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求,是做好新形势下的反腐倡廉工作的必然要求。”作风正才能形象好, 形象好才能得人心,得人心才能事业兴,事业兴才能国昌盛。通过学习我认识到,干部作风整顿活动,是我们培养自己学习能力的好机会,也是我们不断完善自己、增长知识和才干的好机会。我将按照干部作风整顿实施方案的要求,积极学习,深入思考,及时总结,大胆实践,学习和掌握新形势下做好群众工作和本职工作的本领和方法,真正做到理论与实际,学习与运用,言论与行动的统一,创造性地开展工作为建设繁荣富强的和谐社会贡献自己的力量。解放思想转变作风创优争先提升效能——效能建设心得体会通过近段时间对“效能昆明”建设活动相关文件和必读书目的学习,结合工作实际,对如何创优争先,提升效能谈点粗浅体会。一、解放思想,转变观念是创优争先,提升效能的前提和基础教育工作贵在创新, 只有创新, 才能使教师在教书育人的舞台上充满生机与活力,才能给教育的提速发展带来动力。因此,要创优争先,提升效能关键是要加强学习,解放思想,新观念。结合教育的实际,解放思想,更新观念具体来说就是要做到“六破六立”。一是要破除忽视经济社会发展要求、就教育而抓教育的思想, 牢固树立服务意识、大局观念;二是要破除忽视质量效益、偏重规模和速度的思想,牢固树立好字优先,好中求好的观念;三是要破除忽视德体美和社会实践教育、偏重智育的思想,牢固树立全面发展、协调发展的观念;四是要破除骄傲自满、不思进取的思想,牢固树立忧患意识和与时俱进的观念;五是要破除封闭保守、关门办学的思想,牢固树立开放合作、大胆借鉴的观念;六是要破除片面追求升学率,忽视教育教学规律的思想,牢固树立以人为本、为学生终身发展负责的观

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