文档介绍：2022年班级小组合作学****总结范文
实施的方法：
根据考试成果把学生分成好、偏好、中等、差四等，再根据学生的性别、实力、性格，进行安排，组成4人学****小组，成果好的学生为组长，负责讲题、监督、检2022年班级小组合作学****总结范文
实施的方法：
根据考试成果把学生分成好、偏好、中等、差四等，再根据学生的性别、实力、性格，进行安排，组成4人学****小组，成果好的学生为组长，负责讲题、监督、检查小组成员的学****排座位时根据同组就近原则，这样便于组长管理和探讨问题，每位组长人手一本记录本，记录组内学生每天的得分状况。学生打算记作业本，每天下午放学前组长检查组员作业是否记在本子上，然后组长签字，写完作业后家长核对每项作业是否完成，完成后家长签字。
二、增加小组合作的凝合力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。大集体是否团结上进与小集体是休戚相关的。在平常的教化教学中我都想方设法让小组活动起来。首先，，学生不会因为老师的惩罚而不满，因为这是他们自己订立的。其次，每节课让各科任老师在每节课依据学生的纪律以及是否用心听课评比出优秀合作小组，组员之间有了自律，出现问题在小组中解决，同时又可以相互帮助，班上的同学有了小组的荣誉感和羞愧感。每周在评比时，让每个小组来总结本组的进步和不足。
此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，了解同学中的不良行为，促进整个班级的管理工作。
初步的成效：
一、通过学****小组，提高监管力度。一个人的实力是有限的，一名老师对几十个学生，在平常的管理上不免会出现漏洞，或者有检查
不到的地方，特殊是在平常学生记作业、改错题、背诵上，有许多同学钻空子，不完成老师交给的任务。进行分组后，组长就相当于小老师，能够随时监督组员学****哪项任务不完成都能被查出来，这样使不学****的学生没有空子可钻，作业也都能完成了。
二、通过小组合作，变“要我学”为“我要学”。在平常上课时每个班总会有那么几个学生不主动学****或开小差，或玩东西，小组合作学****以后，上课每做完一道题，就会有组进步行检查，不会的组长就得给他讲，大家还要等他，而且每次都要被老师统计出来，很没有面子，这样不学****的学生就得跟着学，而且进步很快，老师再加以激励，学****主动性就高涨起来，成果自然也会有所提高。
三、通过小组合作，提高学****效率，优化了学****方法。在新课程中，增加了很多做一做、想一想、议一议，这些内容假如单独一个人做要奢侈许多时间，进行小组探讨能节约时间，学生爱好也比较浓。在合作的过程中让学生领悟方法，进行学法沟通，比一比谁的方法好，让学生之间取长补短，形成良好的学********惯，同时也能让学生学会选择与推断什么是有效的，正确的，最佳的的观念与做法。
四、将学生日常行为纳入小组管理。对学生的平安、纪律、卫生、路队、两操、活动等常规实施小组合作管理，合作评价，小组内部学生之间既存在竞争又荣辱