文档介绍：Unit 1 Where’s my new cap?
Period 1
一、教学目标
能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap;
能掌握课文大意;
能运用“Where’s my new …”询问别人,并用“It’s in …”“They are under …”“your …is on …”做出回应。
二、教学重点难点
重点:能运用“Where’s my new …”询问别人,并用“It’s in …”“They are under …”“your …is on …”做出回应。
难点:灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。
教学准备
两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。2、唱英语歌曲“The more we’re together.”
Step 2 Presentation
情景引如:一天早晨,猫妈妈和小白猫在家里,小白猫准备上学了。
White cat:Good morning,Mum .
Mum:Good morning,daughter.
White cat :Wher’s my new cap?
Mum:It’s on the bed.
White you,’s my new pencils?
Mum:They are on the desk.
板书并教授对话
用动物指偶与若干学生进行对话练习
游戏——chain game
听课文A部分录音,跟读。
戴上人物头饰表演对话
Step 3 Practice
游戏——Dubbing game
教师用动物指偶表演,或放一段无声动画片,学生用所学的问候语根据情景配音。评出最佳配音奖
游戏——Make friends
学生离开座位找朋友,用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。
Step 4 Consolidation
创设情景,自由对话
情景1:老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了,请小朋友帮忙找找看。
情景2:同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象,创设其他情景进行对话练习。
师生共同表演
学生同桌互相表演
学生代表上台表演
评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生的英语交际能力。
Period 2
一、教学目标
能掌握本单元新单词及词组;
2、能熟练使用句型“Where is/are my …”“It’s /they are…”。
询问物体的位置,并回答; 3、能阅读理解课文C、D部分。
二、教学重点难点
重点:复习单词和句型;
难点:理解课文C、D部分。
三、教学准备
一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“colour song”
Step 2 Presentation
1、出示一条领带
T:What’s this?
S:It’s a tie.
T:Is it old or new?
S:It’s new.
T:Yes,it’s a new tie. Where is the tie?
S:It’s in the drawer.
2、出示一双棕色皮鞋
T:What are these?
S:They are shoes.
T:Where are my brown shoes?
S:Your brown shoes are in the cupboard.
3、拿出一副眼镜戴在头上
T:Where are my glasses?
S:They are on your head.
Step 3 Practice
游戏——Ask and answer
将全班学生分成两组,就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提问,另一组学生根据画作答
课文D部分
1、让学生们自己阅读一遍,标出不懂的单词或句子
2、听录音,小声跟读
3、回答问题
Step 4 Consolidation
1、创设情景,自由对话
情景:Lingling和Chen Dong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会,可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了,于是询问妈妈。
评价
3、练习
4、游戏——Matching game
在黑板两侧分别写上字母 b、f、t、w及字母组合all,将学生分成两组,每组轮流选出一名学生看卡片念单词,两组在各派一名学生听音连线,看谁连得又快又准。
Step 5Consolidation
课文F部分