文档介绍：用童心感悟灵性
——《小虾》教学设计
【教材依据】本课是北师大版教材，三年级语文下册第三单元“可爱的小生灵” 中的一篇课文。
【学'情分析】本课是训练学生观察小动物的文章，通过学****培养学生的观察方 法，顺序，体会作者对小虾的喜爱之情，用童心感悟灵性
——《小虾》教学设计
【教材依据】本课是北师大版教材，三年级语文下册第三单元“可爱的小生灵” 中的一篇课文。
【学'情分析】本课是训练学生观察小动物的文章，通过学****培养学生的观察方 法，顺序，体会作者对小虾的喜爱之情，再次提高描写小动物的方法。
【教学目标】
正确，流利的朗读课文，体会作者对小虾的喜爱之情。
通过学****了解小虾的生活****性，激发学生观察小动物的兴趣，懂得要 爱护小动物。
积累并运用表小顺序的词。
【教学重难点】体会作者对小虾的喜爱之情，学****作者仔细观察小动物的方 法。
【教学准备】小虾图片及有关资料。
【教学过程】
一 .谈话激趣。
师：同学们，自然界中有许多可爱的小生灵，它们有的温驯善良，有的 美丽乖巧，有的凶猛异常……大家想不想和它交朋友？（生回答）好，今天我们 来学****课文《小虾》。
师板书课题。
二：细读理解。
让生自读课文，整体感知文意。
再让生汇报朗读自己喜欢的段落。
师：全文共有6个自然段，谁来汇报自己的读文所知。
生1：小虾通体透明，像玻璃似的，这是大的；有的稍带灰黑色，尾巴上积 着泥，长着青苔，这是老的。
生2：小虾吃东西的时候很小心。
生3：吃饱了的小虾显得十分自在。
生4：小虾脾气不好，搏斗很猛烈。
生5：小虾生活在大石块旁边。
师：同学们说的真好，看来大家读课文很认真。下面我们来学****课文第二自 然段。
（1） 让女生齐读第二自然段，男生听读思考：这一段写的是小虾的什么？
（2） 生汇报分享：写了小虾的样子，大的通体透明，像玻璃似的，小的尾巴上 积着泥和青苔，稍带点灰黑色。
（3） 师点评相机板书。（大的，通体透明，小的，带灰黑色。）
了解了的小虾外形之后，我们看第三自然段又写了小虾的什么？全文共有几 句话，主要围绕哪一句话来写的？
（1） 生带着问题读第三自然段，读后汇报：
生1：写了小虾的吃食过程。
生2：全段共有3句话。
生3：全段共有3句话，主要围绕第一句话来写。
（2） 师：大家同意以上同学汇报的结果吗？（生答）同学们真是太厉害了，希望 继续努力。
（3） 师：接下来我们再齐读课文看小虾的有趣具体表现在哪些方面？
（4） 同桌分享，然后全班再分享。
生1：我觉的小虾吃东西的时候很小心，经验很丰富。看“它们吃东西的时候 非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后 退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。”
生2：我觉的小虾吃东西的时候很小心谨慎，它的心眼真多。
生3：我觉得小虾像人一样，吃饱后很自在，人饿时很难受，吃饱了就觉得舒 服多了。有的吃饱后游来游去，像人一样，吃饱后要散步，进行消化。
生4：对，小朋友吃饱后才有力气做游戏，吃饱后的小虾互相追逐像小朋友在 做游戏。
生5：有的小虾吃饱后紧贴在缸壁上休息，像人躺在床上睡觉。
（5） 师：同学们的汇报真是太精彩了，而且能把小虾和人联系起来很切合实际。 看来同学们读课文的时候认真动脑筋思考了，