文档介绍：2022年《将进酒》说课
一、本诗在教材中的地位及特点：
2022届起始学年起先运用的这套新教材更重视培育学生鉴赏文学作品的实力，全套书编排的文学作品约占课文总数的60%，而古诗文作品约占课文总数的40%。高考语文试卷中第16题从内容或，通过让学生自己查找相关资料而培育学生的动手实力，并加深学生对诗人的了解和对作品的理解。
六、教学过程
（一）导入：诗仙是哪位大诗人，酒中仙又是谁的自称？李白一生诗酒相随，“李白一斗诗百篇”而又“举杯销愁愁更愁”。大济苍生而又到处碰壁的李白有悲叹，有忧愁，但李白终归是李白，他的悲愁不是李煜“恰似一江春水向东流”的愁，不是李清照“才下眉头，却上心头”的愁，也不是贺铸“一川烟草，梅子黄时雨”的愁，李白的忧愁中有达观，李白的忧愁中有豪放，《将进酒》就是酒助诗兴，笔酣墨饱的豪放之作。
说明：《将进酒》是显明表现诗人特性的劝酒诗，导入时将诗和酒联系起来，既关照了全诗内容，又感受了诗人饮酒悲歌的形象，更主要的是突出李白的悲而不伤，忧而不愁的开阔、旷达，对李白的特性风格有一个初步的感受。
（二）多媒体展示配乐朗诵，同时，展示于本诗相关的画面，如李白狂歌图、黄河奔流图等。
说明：朗读诗语文学****的重要方法之一，新教材也特别重视诵读和背诵，朗读录音声情并茂的示范朗读，让学生整体感知又将学生带入诗歌的情境和感情中。
（三）学生打算后，指明朗读诗歌
（四）师生研讨，完成教学目标
师：《将进酒》中的“将”是什么意思，从内容的角度来说，这是一首什么诗？
说明：学生依据注解和预****提示首先明确这是一首劝酒诗，这样才能照应导入，也让学生有整体相识，还可以让学生学会读书，从注解、预****提示、课后****题、补充学问等筛选有用的符合要求的信息。
师：虽然是劝酒诗，诗人一落笔却先写了一个什么阔大的场面，诗人在描写时视角是什么样的？山巅俯瞰诗人联想到什么？
说明：这一问题的设计主要让学生感受诗人的慷慨生悲并不是没来由的，而这来由与悲叹构成了诗歌的“兴”的手法。让学生通过详细分析感受“兴”的手法的特点：“先言他物，以引起所咏之辞。”
师：整日穷愁并非李白本性更何况白发如丝悲无益，所以诗人的情感陡然改变，哪个词表明诗人从悲叹中跳出来，这个“欢”字限制到哪句？
师：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”不同于凡夫俗子的一醉方休，你怎样理解“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。
说明：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”好像是宣扬刚好行乐的思想，然而只不过是现象而已，从貌似消极的现象中露出了深藏其中的一种明珠暗投而又渴望用事的主动的本质内容来。设计此问让学生通过探讨，透过现象看到诗人的这种蔑视权贵、建功立业的心志和报负。
师：待酒宴起先，诗人举杯劝饮，他酣畅淋漓地向友人一吐为快，李白狂歌的12句话依据感情的不同可以怎样分为两个层次
说明：让学生以感情为标准划分层次，还是接着体会诗人感情上的起落，只不过由悲到欢这一感情改变过程很明显，学生很简单就感受到，而这两个层次中作者的激愤与狂放并没有明显的语言标记，问题难度的加大会让学生知难而进，深化探究，精确与否终归学生有自己的看法，如不精确或不到位可做如下启发：
师：第一层次中干脆表明诗人看法的词有哪些？（“不足贵”和“不复醒”）“钟鼓馔玉”指什么，“钟鼓馔玉”真的不足贵吗，诗人说富贵不足贵是