文档介绍：[专题范文]幼儿园课题研究方案8篇
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8篇
幼儿园课题研究方案
幼的、
专心向上的、正面反应生活的、拥有民族特色的民间艺术活动，对幼儿进行
系统的民间艺术教育，研究出一套适应幼儿园张开的民间艺术活动课程，在
实践中拓宽幼儿的知识和视野，培养幼儿初步的察看力、想象力和创办力，
发展幼儿的主动性;在活动过程中陶冶情操，提升审美潜力;并透过幼儿亲自
操作，促进幼儿着手潜力，抵达脑、眼、手协分配合;秉着勤朴实实、热爱
劳动、热爱生活和勤奋勇敢的优异质量，使幼儿身心获取全面友善发展。从
而抵达“弘扬民族艺术，振奋民族精神，加强民族意识和民族凝集力”，实
现培养既秉成和弘扬中华民族传统文化和艺术，又面向二十一世纪的一代新
人的目的。
课题重点词界定
1、民间艺术活动：民间艺术是民族文化宝库中的重要资料，是劳感人
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民直接创办或在劳动民众中广泛流传的艺术，它表现了人类最基本的审雅看法和精神质量，拥有审美、教育、认识、娱乐等多方面的功能。
2、幼儿民间艺术活动：在民间艺术的众多门类中精选出最典型、最有代表性，与幼儿平时生活知识经验相凑近的、拥有乡老气味的能为幼儿所理解的民间艺术教育资料。如：大众文学，民间音乐;民间美术，用以在幼儿各样活动中对幼儿进行系统的民间艺术启示教育活动。
3、幼儿健全人格：人格是做人的道德，宗教、道德、科学、艺术是人格的组成要素。健全人格包括与人相处的潜力、团联合作的精神、自尊和自信、职责心、优异的心理。作为人格开始组成的幼儿，对其影响最大的莫过于艺术。幼儿健全人格指幼儿表现出来的热情向上、单纯爽朗、好学好问、有个性特色、有自己的想法和做法、能较好对待自己及周边的人。
三、课题研究的目标和资料
课题研究的目标：
、以林德的“艺术派的人格教育学”为理论指导，积累总结出卓有收效的张开民间艺术活动的组织指导方式，挖掘适合本园特色的幼儿素质教育中的民间艺术活动课程资源，建构民间艺术活动课程，研究张开幼儿民间艺术活动组成发展幼儿健全人格的方法。
2、以自由快乐和丰饶感情的民间艺术教育培养幼儿的审美情味和潜力，激发幼儿的民族意识与感情，开发幼儿创办潜能，促进幼儿健全人格的组成发展。
3、透过多种渠道，帮忙教师从民间艺术中吸取有益的营养，丰富教师的民间艺术理论知识，扩展教师自己的知识储备，全面提升教师的民族文化修养，进而使教师能以研究的态度、发展的目光，建设拥有特色的民间艺术教育课程，注意运用新的教育理念反省和调整自己的教育实践，进而实现教师与幼儿共同发展、共同成长，建立友善的师幼关系，以实现幼儿健全人格的组成发展。
课题研究的资料：
1、开发幼儿民间艺术活动课程资源。
幼儿民间艺术活动教育目标的制定是建立幼儿园民间艺术教育系统的起点，挖掘、精选、整理优异健康的民间艺术活动资料是幼儿民间艺术教育的前提。在课题研究过程中，我们将以《幼儿园工作规程》和新颁发的《幼儿园教育指导大纲》为指导，综合思虑时代和社会对幼儿成长、发展的希望和要求，依据幼儿身心发展的特色，在民间艺术活动的众多门类中精选出最典型、最有代表性，与幼儿平时生活知识经验相凑近的、能为幼儿所理解并
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有肋少儿健全人格组成的民间艺术活动资料，如：民间美术——民间绘画，包括民间色彩、民间装修、传统水墨画、民间年画、剪纸。民间工艺，包括剪纸、折纸、编织、撕纸、塑像、、刺绣等。民间音乐——民间歌曲，包括儿歌、游戏歌、劳动歌、问答歌等。民间舞蹈包括汉族“秧歌”、蒙古族的“安代”、维吾尔族的“赛乃姆”等。民间器乐，包括二胡、古筝、琵琶等。民间戏剧，包括湖南的花鼓戏、安徽的黄梅戏、北京的京剧等。大众文学——民间儿歌，包括数数歌、问答歌、谜语歌、绕口令、颠倒歌等。民间神话故