文档介绍：学科导论心得体会
学科导论课以学科为单位,以学生为中心,从宏观到微观使学生清晰学科各专业知识体系的构成、专业发展的前景等。接下来就跟xxxx一起去理解一下有关吧!
篇1
起先对于记录学的概念，可以用陌生来形容。虽然人枯燥的记录学，有了灵动的气息，这让我们真切地感觉到记录学和我们的生活很贴近。
不可置否，记录学在现实生活占有很重要的地位，在现代，我们很难找到不会运用记录学的领域了——太阳每天从东方升起，但天安门广场上和太阳同步升起的国旗，其升旗时间却每天不同样;冬天过去，春天就要来临，但今年的春色比去年更加明媚;花开比随着有花落，但是花开的时长总有差别，花落的时间也存在差别;物体失去支撑就会坠落，但受风速、风向、地心引力等诸多细小因素的影响。两个同样重的物体坠落速度和落点会有差别;“神舟五号”飞船按设计的轨迹运转，但每次通过中国领空的时间所有略有差距;经济按市场规则运营，但今年的GDP比去年增长了;奔波的人们按自己的哲学度日，但一年又一年我们的生活逐渐发生了变化。
正由于我们的生活已被记录学所充斥，我们的衣、食、住、行无不和记录学挂钩，社会生产发经济发展离不开记录学录学的发展趋势呈现乐观的走势，越来越受注重，因此培养记录学人才是势在必行的事。
近年此前，中录学专业或开设记录学课程的学校并不多，仅有100多所，这和美录教育的状况相比比例是较低的。从中录的内容占比相对上述录学教育和发达录学知识的多少，反映一种录学所倡导的尊重客观实事，通过调查研究用实事说话，这也有助于培养学生的实事求是的学录学的教育热潮。
从世界发达录学教育。在录学也越来越受到注重。1993年12月，贺铿、袁卫两位专家提出的“大记录”的理念，在记录学界从结识上正趋于统一。1998年9月，教育部在将504个本科专业调节为249个的状况下，记录学从本来的二级学科反而被调节为理学类一级学科。这些所有为记录学的发展和记录教育的大规模普及奠定了重要基本。
随着中国社会主义市场经济和各项社会事业的迅速发展，随着建设创新型国家战略目的的实行，随着高等教育的大众化进程，记录学提高教育和大规模的普及。
篇2
叹光阴荏苒不休，岁月匆匆不留。回眸间，弹指一瞬又是半年。时间被记忆标签，求学远，几多不便。莫余下，几番无奈再窥前程。
大学的新鲜已悄然不再，换之而来的是旧梦新题。辩驳今昔，更规定对将来的筹划有所洞悉。有幸，在本学期学科导论的启蒙下，随着专业知识的增长，一切慢慢地变得脚夯实地：有了方向，有了动力，更有了顶天立地的心!
一方面提及方向问题，旨在论述本专业之大观。进一步浅出的课程安排加上各位专家导师的悉心指引下，我着实很难对管理科学和工程没有清晰的概念。如下简述个人之见解：
管理科学和工程学科从定性分析趋向定量化研究，从宏观研究逐渐进一步到微观研究，侧重于研究同现代生产经营、科技、经济和社会等发展相适应的管理理论、措施和工具，应用现代科学措施和科技成就来阐明和揭示管理活动的规律，以提高管理的效率。学科的发展趋势是以管理科学为基本，以多学科知识(如高等经济数学)为支撑，运用现代化手段和技术(如计算机仿真技术)，解决管理中的科学决策及风险研究，管理实践中的理论和措施研究，管理的绩效研究，管理的战略研究等。涉猎面广，学科下设管理信息系统、工程管理、项目管理、管理科学、工业工程、物流供应链管理、物流工程等专业方向,系统整体效率层面突出。对于后来的从职选择没有很大的限制，这也是本专业的一大特色，让我对将来的存在诸多抉择的人生道路更是布满了不少向往!
另一方面谈谈动力范畴，即导论课之于我的精神感慨。半年前高考浪潮尚未平息，填报志愿又起波澜的那段时光，仍旧恍如昨日。然而此时，内心激奋之余，更添诸多欣喜。古人云：一失足成千古恨。所幸在专业选择的关卡中并未失误，目前看来，更是一种成功，由于，在管理学科中，存在着我太多的爱好和热情。我想，爱好是最佳的教师，在将来的学业生涯中，我必当能勇往直前。是的，对于我，最大的财富是年轻，最佳的辅助是激情，相信在后来的学术生涯里，我一定可以学有所新，学有所成。
回溯课上，贾仁安专家的“顶天立地”学术情怀、邓群钊专家的系统动力简剖、林永钦教师的科学发展观、陈华专家的严谨会计心态、徐兵教师的经济现实主义...各有千秋，让我大开眼界更受益匪浅。但总的看来，本质大同，莫过于