文档介绍：《国殇》公然课授课设计
《国殇》公然课授课设计
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《国殇》公然课授课设计
《国殇》教案
授课目的：
能够描绘出诗歌的画面，并归纳画面特点。
意会诗歌经过塑造和颂扬为国牺牲的英雄《国殇》公然课授课设计
《国殇》公然课授课设计
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《国殇》公然课授课设计
《国殇》教案
授课目的：
能够描绘出诗歌的画面，并归纳画面特点。
意会诗歌经过塑造和颂扬为国牺牲的英雄，表现出的强烈的爱国主义精神。授课重难点：
诗中表现出的强烈的爱国主义精神。教具采纳：
多媒体
授课过程：
一、情境导入
欣赏《国殇》朗读
二、背诵课文
三、解析诗歌内容
1、品读诗歌第一段，请思虑《国殇》描绘了怎样的画面？这幅画面拥有何种特点？
请学生描绘画面并归纳画面特点
操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接
楚军装备优异，描绘出楚国将士的雄姿：这是一群英雄战士，他们奔赴战场，去和仇人作殊决战斗。
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮土争先。
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，援玉桴兮击鸣鼓。
仇人的兴盛、声势的残忍，以反衬楚国将士的英勇无畏；浓墨重彩地描绘出了战场的惨烈氛围：暗无天日，日月无光。增强了全诗的悲壮色彩。节气怼兮威灵怒，严杀尽兮弃荒原。
为国捐躯
明确：描绘强烈残忍的战争场景和楚军将士英勇牺牲、浴苦战场的悲壮画面。
画面特点：残忍，悲壮
2、品读诗歌第二段，思虑屈原在《国殇》这篇作品中寄寓了自己怎样的感情?出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
士受命忘身、见义勇为的英雄形象
是写实，也是祝祷；是对死者的颂扬，也是对生者的激励。全诗激动大方、悲愤壮烈的氛围达到了最高点。
明确：深切悼念阵亡将士，高度颂扬他们刚强勇武、为国牺牲的爱国精神。
四、合作研究
《国殇》是一首祭歌，古代流传到现在的祭诗、祭文何止千数，但大多数的祭诗、祭文感情上都比较低落，但本诗却写得这样激感人心、激励斗志，这是为什么呢？
明确：屈原所处的时代，正是楚国由盛而衰的转新点。由于楚怀王、顷襄王父子的昏庸，
焚国接连大败于强秦，丧城失地，牺牲深重。《史记·楚世家》对此有详尽的记录。可是，楚国人民是丰饶荣耀爱国主义传统的人民。“楚虽三户，亡秦必楚”的口号之因此会产生，就有这样一个重要因素在内。深重的牺牲并没有把他们吓倒，反而激起了他们报仇雪恨的
信心。这就是《国殇》这一悲壮祭歌得以产生的土壤和条件。
但更直接的原因，应归功于伟大诗人屈原自己所拥有的高尚的爱国主义精神。屈原自己就
是一个“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”、“虽体解吾犹末变兮，岂余心之可惩”(《离
骚》)的爱国志士，因此他才能写出“首身离兮心不惩”、“终刚强兮不能够凌”这样惊天地、泣鬼神的诗句。正由于屈原自已经是一个从不考虑个人的荣辱得失，一心只想到国家的利益、前途的