文档介绍：《地球表面的地形》授课方案.
《地球表面的地形》授课方案.
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《地球表面的地形》授课方案.
《地球表面的地形》授课方案
一．授课教师：王小永（浙江省台州市椒江区东山中心小学）
盆地：周围地势较高，中间叠嶂；
丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；
平原：宽广平展，起伏很小；
【本环节设计妄图：比较科学地对地貌进行分类，引出地形种类，并知道地球中
各样地形类其余特点。】
4．认识更多的不同样地形
师：针对以上介绍，哪说说我们家乡是什么地形呢？它有什么特点？
生：（表达家乡地形特点）
《地球表面的地形》授课方案.
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师：出示一些家乡地形照片和课件，让小组同学沟通形成共鸣，填表板书。接下
来各小组把自己小组内同学所带的照片进行组内沟通。
生：睁开组内沟通、议论，并达成表格。
家乡地形报告单
地名地形特点
师：小组报告沟通结果，让全班同学一同分享各小组的成就。
生：小组报告。
师：小结，我们知道的地形有哪些呢？
【本环节设计妄图：从初步感知——猜想认识到地形种类——进一步认识地形类其余过程。】
5．初步认识地形图
师：刚才我们沟通了各自带来的照片，哪这些地形照片就能代表我们国家的地形了吗？
生：停留，沉思。
师：我们有什么时候方法能认识到更多的地形，致使于整个地球的地形，你们有
什么方法吗？
生：（猜想）
师：（出示中国地形图、世界地形图、地形地球仪）今天老师给你们带来了什么？
认识它们吗？
生：中国地图、世界地图、地球仪。
师：是吗？正确地说，这是中国地形图、世界地形图、地形地球仪。【本环节设计妄图：内在的转变，从简单的地形转到地形图。】6．深入认识地形图（重、难点）
师：认真察看，这三种地形图中你有什么发现吗？
生：（颜色不同样）
师：你知道上面不同样颜色所代表的意思吗？
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生：（猜想）
师：小结，地形图是用符号和颜色来表示地球表面地形地貌的，一般在图上都有比率尺和图例。（示课件联合解说）地形图常用不同样的颜色来表示不同样高度的地形，如深浅不同样的棕色和褐色分别表示海拔2000米——5000米以上的高原和山地；白色表示终年积雪的山岳，经常都在6000米以上；深浅不同样的蓝色表示各样深度的大海；蓝色的关闭图形是湖泊；蓝色的曲线表示河流。
师：小组察看中国地形图、世界地形图、地形地球仪，并认真做好察看记录，
生：小组察看，
生：小组报告。
师：示课件小结，从地形图能够知道：中国地形高原、平原、山地、丘陵、盆地等都存在，并重点说明我国各样地形的地点所在；地球地形陆地和大海的散布和比率，及陆地上各样地貌的组成说明。
【本环节设计妄图：懂得了不同样地形种类怎样在地形图上表示出来的方法，这一部分是本节课的