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小学班主任学期总结.doc

上传人:raojun00001 2017/5/13 文件大小:48 KB

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文档介绍

文档介绍:小学班主任学期总结篇一: 2013 学年度小学班主任工作总结 2013-2014 学年度小学班主任总结本学期我担任三年级八班的班主任工作。在领导的关心、科任老师的齐心协力下,圆满地完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作小结如下:第一、以身作则,为人师表古人云,“亲其师, 信其道”。车尔尼雪夫斯基也说:“教师把学生造成什么人, 自己就应当是这种人。”班主任在学校里和学生接触的时间最长,在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为,首先规范自己的行为,在教育工作中要求学生做到的, 我首先做到。例如, 要求学生 7: 30 —— 7: 40 到校, 我就每天在这个时间段到校。上课不接打电话。讲台前的垃圾自己顺手捡起等等。让孩子相信老师说到就能做到, 增强师生间的信任度。第二、培训班干部。俗话说: 火车跑得快必须车头带。同样的道理, 要带好一个班级,班干部的作用是老师也无法取代的。并且在班级管理中学生自己能做到的绝不让班干部去做,班干部能做的老师绝不去做, 这样班级内人人有事做,即提高了他们的工作积极性,也提高了学****的主动性。第三、培养学生的良好****惯,向课堂要质量(1 )培养学生课前预****的****惯****惯。课前预****能够提高听课的效果, 这样, 变被动听课为主动学****牵牛牵住了牛鼻子了,主要矛盾解决了,其它问题也就迎刃而解了。久而久之,会逐步提高听课的效果,形成学****上的良性循环。(2 )培养学生遵守课堂纪律的****惯。纪律是教学质量的保证。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树立榜样,发现不良现象及时纠正。做到一个同学不听课也不讲课。在班里定下班规,实行班干部分工负责,让学生自己管理自己。在课堂教学中,也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生进行讲题、动手操作、生生互讲等活动,既调动了学生参与课堂教学的积极性, 又训练了学生动口、动脑、动手的能力, 也培养了口头表达能力。经过一个学期的努力,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,整个班里秩序有所好转。以后还要加强教育。(3 )培养学生积极复****的****惯。孔子曰“温故而知新”,复****不是简单地重复。而是一种创造性的学****第四、充分利用素质教育平台老师要教好学生, 除了做好校内的教育、管理外, 还要做好校外的工作,要与家长联系,取得家长协助,才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作,班级内只要发现不好的苗头,我就用素质教育平台给家长发信息,以防患于未然。经过老师和家长的共同教育,现在改变很大,基本能遵守学校的行为规范了。第五、关爱学生看了王金战老师的视频,好孩子是夸出来的。我非常赞同。应在工作中以应用。主要是在精神上给予鼓励和支持。在学****中那些学****差的;退步的;考试发挥不好的;有困难的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们,有时甚至是无中生有的表扬,时间长了孩子们就消除了精神压力, 也觉得自己很优秀, 久而久之, 表现就很好了。在学****上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。我深感班主任工作责任重大, 尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好。 2014 年1月 10日篇二:小学班主任工作总结 9篇小学班主任工作总结(一) 小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学****负责以外, 还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。一、常规****惯,常抓不懈学生良好的行为****惯的养成不是一节课、一两天说说就行的, 它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差, 避免不了会出现这样或那样的错误, 因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信, 爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”三、具体要求,指导到位心理学研究表明, 儿童对事物的认知是整体性的, 能熟知轮廓, 但不注重细节。我认为,首先要蹲下来,