《大道行也》模板.doc

文档介绍：《大道之行也》_模板
《大道之行也》_模板
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授课目的
1．翻译并背诵课文，掌握有关文言词
2．认识孔子“大同”社会的思想意《大道之行也》_模板
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授课目的
1．翻译并背诵课文，掌握有关文言词
2．认识孔子“大同”社会的思想意义
授课重点：背诵课文
课时安排：一课时
授课内容
1．讲解“大道”“大同”两个见解
2．指导背诵课文
授课步骤
导入
《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景，早在战国末年《礼记》
的理想社会画卷。
今天，让我们来学****其中的一篇《大道之行也》。
整体掌握
范读课文，学生仿读并思虑：大道指什么，大同指什么
研读理解

中也有周边似
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自由朗读，掌握文言词
知道学生翻译课文
1．自主研究理解翻译
2．小组合作学****翻译全文
3．全班沟通
研究讨论：
本文阐述的大同社会有什么特点？
怎样理解孔子对于大同社会的思想意义/
指导朗读
理清文章脉络，帮助学生理解记忆文章内容。本文分三层
一．总领全文
二．阐述大同社会基本特点
三．总结全文
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指导独自朗读，注意停留
教师总结：
只管这样的理想社会在当时不能够能成为现实，但他却成为我国社会思想史上一份难得的财富，两千年来素来
被很多思想家追求，其思想意义极为深远
作业：
1．思虑大同社会与陶渊明描述的世外桃源有无相像之处？
2．背诵并默写全文
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授课目的：
经过诗歌的学****激励学生培养追求自由的精神，嫌弃俗气，保持崇高独立的人格。
培养学生经过鉴识重点词句，理清思路，整体掌握的能力。
3．朗读品味诗歌，认识诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象。
引导学生进行自主研究、合作性的学****授课重点
1学****鉴识重点语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的象征的意义。
2朗读品味，鉴赏诗歌形象
课时安排：一课时
授课方案：
1导入设计
老虎素来被人们称为“兽中之王”，它的形象成为古今中外人们所描述、抒写的素材，请向同
学们展现你手机的猛虎图。咏虎诗，成语。
同学们展现的猛虎图，咏虎诗和成语使我们详细感知了老虎的风范。虎，以它的威猛、尊贵
的气质震撼人们的心灵，今天我们就一同走进一只华南虎的心里世界，感觉这种震撼。（板