文档介绍：《孤独》..._模板
《孤独》..._模板
1/8
《孤独》..._模板
《孤独》..._模板
wanbaoyu
授课目的
经过展现一种朴实的生活方式，表骤：
一、背景简介，导入课文
作者：史铁生，北京人，今世有名小说家，“文革”初期响应呼吁到陕西务农，积劳成疾，下
肢瘫痪。作品有小说《我的遥远的清平湾》，、散文《我与地坛》等。
地坛：北京的一处遗迹，明清时皇帝祭祀的场所。
二、找一个你感觉快乐的姿势，朗诵课文。
我们可以给两部分用结合词组命一个题目：一（我与地坛）；二（我、母亲与地坛）
三、领悟语言的魅力
《孤独》..._模板
《孤独》..._模板
2/8
《孤独》..._模板
读第5段。提问见课本。鉴赏：
1、“仅为着那里是可以闪避一个世界的另一个世界。
”
《孤独》..._模板
《孤独》..._模板
8/8
《孤独》..._模板
2、“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉。”
3、“蜂儿如一朵小雾稳稳地”
读第7段，鉴赏六个“比方”，写出作者挣脱悲伤后对生命的热爱和人生应有所作为的信念
——只需这些美好的东西仍旧存在，我们就应当好好地活下去。
史铁生的语言新鲜、奇崛，这是我们应当仔细领悟和模拟学****的。
板书设计：
内容：一（我与地坛）
二（我、母亲与地坛）
第二课时
授课重点：
解析借鉴
1、珍爱生命、体验母爱
2、展现心里世界的“轮椅视角”
授课步骤：
一、珍爱生命
谁能用几个词语描绘一下在青春年光突然瘫痪的史铁生的心情？（消极颓废、失魂潦倒等）
后天残疾比天生残疾更为令当事者悲伤，可能昨天还英姿飒爽，今天就突然被抛出了正常生
活的轨道，昨天还和朋友说好一同闲步，今天就突然没有了双腿（”活到最骄横的年龄突然
让我残疾了双腿”）很多人在这种打击下经常会精神崩溃（史铁生“失魂潦倒”“全神贯注
地想对于死的事”），作者到达地坛正是为了挣脱这种骨髓中的悲伤。
地坛给了作者什么启迪？
地坛是“荒芜而不衰落”的，看似安静、荒芜、萧瑟，却内涵着深重、超然、广博的历史沧桑
感，包孕着生生不息的生命意识，让作者感觉到时间的永远魅力，时间的永远和历史的沧桑
衬托出个人遭际的不足挂齿，它使得所有悲伤都失去了重量而又从反面使一个不幸的人获取
解脱。知道了自己的最后究宿，作者说：死是一件不用急于求成的事。既然谁也挣脱不了一
死，所以所有追求都失去了意义，但是，所有的消极颓废不是同样也失去了意义吗？上帝留
给我们的，只有好好的活着。
二、体验母爱——
读第二部分3、6、7段，解析鉴赏。
母亲的爱有什么特色？
母爱深沉而不张扬，平庸得让人听而不闻。有谁能象史铁生那样专心领悟母爱呢？更多的时
候，母爱都是从我们身边静静地流走，听而不闻的我们甚至不知道她的存在。我们没有发现她，她自然毫无怨言，但是，对于我们来说，没有体验到母爱应当是多么大的不幸呀！我们
扔掉了比金子还难得的东西。
提问：在